Данный тест, посвящен году экологии в России и может быть использован в качестве упражнений для тренировки и применения, усвоенного лексического и грамматического материала по теме «ECOLOGY », а также для формирования умений и навыков чтения, перевода. Тест может быть применён на уроках в 8-9 классах.

Урок для учащихся 6-7 класса (в зависимости от УМК).Цель: оздать условия для осознания и осмысления новой учебной информации об отличительных признаках растений семейств класса Двудольные средствами учебного исследования.

Разработка урока в виде презентации, куда включен опрос д/з, новая тема, физкульминутка, рефлексия.

Повторение по теме: «Биология – наука о живом мире». Данная разработка урока составлена для УМК Пономаревой И.Н. и соответствует требованиям ФГОС второго поколения. Урок биологии разработан для учащихся 5 класса. В работе представлены: технологическая карта, презентация, ресурсный материал и др.

Цель: изучить особенности индивидуального развития цветкового растения.

Задачи:

Образовательные:

Изучить с учащимися  условия прорастания семян;

Изучить особенности прорастания семян;

Познакомить учащихся с основами роста и развития проростка и взрослого растения.

Ткани (технологическая карта урока).

Скелет. Строение, состав и соединение костей.

Урок природоведения в 5 классе по УМК Т.С. Суховой, В.И. Строганова.

Цель: выяснить, нужны ли минеральные вещества человеку и животным.

Задачи:

• Сформулировать вывод о влиянии состава пищи на живой организм;
• Дать понятие о нитратах и о путях попадания вредных веществ в организм человека;
• Продолжить развитие логического мышления учащихся в процессе анализа рисунков, составления схем и высказывания предположений по выдвигаемым вопросам;
• Создать необходимый психологический комфорт на уроке;
• Продолжить формировать умение работы с дополнительной литературой;
• Формировать навыки групповой работы.

Урок экологии в 6 классе. Разработан по учебнику А.М. Быловой, Н.И. Шориной «Экология растений. 6 класс».

Цель: Выяснить экологические особенности засухоустойчивых растений.

Задачи:

• Выяснить анатомические и физиологические особенности засухоустойчивых растений;
• Научиться видеть эти особенности у комнатных растений;
• Познакомиться с правилами ухода за комнатными засухоустойчивыми растениями;
• Способствовать формированию мышления учащихся в процессе анализа рисунков и текста, составления схем, выдвижения своих предположений;
• Создать комфортный психологический климат на уроке;
• Развивать навыки работы с дополнительной литературой и натуральными объектами;
• Формировать навыки групповой работы.

Урок призван познакомить учащихся с понятием стресса. В ходе ролевой игры и исследовательской деятельности учащиеся определяют свой уровень стресса, устанавливают причины его возникновения, влияние на организм и узнают правила нейтрализации эмоционального стресса.