"Квест - путешествие с Мышкой - Колби"

Конспект открытого просмотра

на тему:

«Квест - путешествие с Мышкой Колби»

подготовительная группа

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Возрастная группа:  подготовительная группа, дети 6-7 лет

Форма образовательной деятельности: кружковая работа

Цель: развитие предпосылок инженерного мышления

Задачи:

Образовательные:

-формировать умение ориентироваться на плоскости, умение строить по схеме;

- упражнять в решении арифметических примеров;

- закреплять умение считать от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;

- закреплять дни недели.

Развивающие:

- развивать пространственное воображение, логическое и инженерное мышление, творчество, креативность и умение работать в команде.

Воспитательные:  

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание,  гуманность и желание  помочь в трудную минуту.

Методы и приёмы: словесные, игровые, практические, наглядно-

демонстративные.

Оборудование: ноутбук, платформа для робомыши – 2шт, математическая платформа, робомышь – 3шт.

Демонстрационный материал: схема лабиринта «Помоги мышонку», фломастеры, линейка, стёрка, готовые схемы - поле.

Предварительная работа: подготовка чертежей схем

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель:

Мы построим ровный круг,
Справа друг и слева друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
У всех хорошее настроение?
Все забыты огорчения?
Я прошу вас мне сказать:
Готовы вы сейчас считать?

 (Обращение к гостям)

Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Основная часть.

— Ребята, я по электронной почте получила письмо, там был написан адрес нашей группы. Вам интересно узнать, что в нем?

- Да

— Наша помощь нужна одному маленькому жителю нашей большой планеты. А кто это, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:                                                    

Зёрна в норку собирает.                                                                           

 От котов злых убегает.
Всех пугается малышка,
Эта маленькая…

— Мышка

— Да, ребята правильно! Давайте посмотрим видео-сообщение от мышонка.

Видео-сообщение.

— Здравствуйте, ребята, я живу в норке, но она у меня такая маленькая, что я не могу спрятаться от хищников, которые на меня охотятся. Утром меня хочет поймать кот, а как наступает вечер, сова… я так устал постоянно бегать от них и боятся. Говорят надо построить много разных лабиринтов, но я не могу их построить, потому что я не знаю как это сделать.. Помогите, мне пожалуйста. Я буду ждать от вас ответ.

— Ребята поможем мышонку?

— Да!

— Сейчас наши действия мы запишем на камеру, и отправим потом ответ нашему мышонку. Надеюсь, ему это очень поможет!

- Посмотрите, нам мышонок оставил карту, по которой мы должны следовать.

Ребята, отправляемся в путешествие!

- Да!

- Дружба - поможет преодолеть нам все преграды и трудности. Один за всех – и все за одного. (дети скрепляют руки в знак дружбы) (Посмотрев карту дети начинают движение).

Смотрите, что это у нас на пути? Кто - то оставил схему лабиринта.

— А что такое лабиринт вы знаете?  (ответы детей)

— Да, лабиринт — это такая штука, в котором есть много запутанных путей к выходу и путей, которые ведут в тупик.

Давайте попробуем его пройти сами. (Детям предлагается пройти лабиринт самим, а потом нарисовать путь следования мышки Колби на своем подготовленном поле). Прошу вас подойти к столу, возьмите по фломастеру и нарисуйте правильный путь мышонка к сыру.

( схемы лабиринта лежат на столах. Дети фломастером проводят путь к выходу).

— Ребята, для того, чтобы пройти лабиринт, мышонку надо поворачивать то налево, то направо. Главное четко следовать направлению.

Сейчас нам надо построить и пройти первый путь лабиринта вместе с мышкой Колби. (дети по схеме строят путь и программируют мышку)

- Следуем дальше. Что у нас на пути по карте? Остановка на разминку.

Дети проходят к воспитателю и встают в круг, выполняют движения за воспитателем.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествовать пойдём.

— Хорошо, ребята мы отдохнули, а теперь надо продолжать свой путь. (смотрят карту).

- Наша мышка очень любит сыр. Но ее сыр попал в не простой лабиринт, а в математический. В нем нужно складывать числа и определять направление движения, а робомышь Колби не умеет этого делать. И просит нашей помощи. Поможем ей пройти лабиринт и найти свой любимый сыр?

- Да.

Первое задание: нужно правильно разложить числовой ряд. (Дети выкладывают числовой ряд от 1 до 10. Далее детям предлагается выложить числовой ряд до 20.)

Игровое упражнение с мячом «Прямой и обратный счет до 20».

Второе задание: надо правильно решить математический пример. (Детям предлагается кинуть кубики с числами, сложить их, и запрограммировать правильное количество ходов Робомыши).

- Молодцы. Справились с заданием. А теперь немножко отдохнем и вспомним дни недели.

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Воспитатель:

- Ну что отдохнули? И следующее задание для вас.

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

— Молодцы, ребята, поработали на славу.  Теперь наш мышонок сможет построить себе лабиринт, чтобы можно было сбежать от хищников, которые его подстерегают.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно ответили на все вопросы

Рефлексия.

— Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?

— Что вам больше всего понравилось?

— Как вы считаете, поможет ли наш лабиринт мышонку спастись от хищников?

Сегодня вы работали дружно, никого не потеряли в пути. Молодцы. Работа нашего кружка подошла к концу.

Всем спасибо!