Урок по финансовой грамотности "История появления денег"

Тема урока «История появления денег»

Цель урока: выяснить причины появления денег.

Задачи:

1. Познакомить с историей возникновения денег, с монетами, денежными единицами на Руси.

2. Развивать кругозор и речь обучающихся на основе национально-регионального компонента.

3.Учить применять полученные знания на примере конкретных жизненных ситуаций.
Ход урока.

1. Организационный момент.

З дравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы откроем очень важную финансовую тайну. Тему нашего урока нам поможет определить ребус.

Кто догадался, о каком предмете идет речь? (Слайд 2)

-А что такое деньги? (Монетки, купюры, которыми можно расплатиться за товар.)

2. Целеполагание и мотивация

- Чтобы вы хотели узнать о деньгах на этом уроке?

- На какие вопросы вы хотели бы найти ответы на нашем уроке?

(Учитель записывает вопросы на доске.)

Вопросы:

1. Для чего нужны деньги?

2. Всегда ли существовали деньги?

3. Как люди обходились без денег?

4. Как появились деньги?

3. Активизация знаний учащихся

Вопросы:

1.Как называется мероприятие, во время праздника «Акатуй» (проводился после завершения весенне-полевых работ), где проводились гуляния и торговля? (Ответы детей.)

Правильно, это-ЯРМАРКА. (Выходят дети, одетые в костюмы купца и гончара. Они читают текст.)

Сведения из истории.

Купец: Традиционная Цивильская Тихвинская ярмарка славится не только в районе и в республике, на нее приезжают и из близлежащих регионов. Слово "ярмарка" в переводе с немецкого языка означает "годовой рынок", так как ярмарки проводились в год один раз в одно и в то же время. Не была исключением и Цивильская Тихвинская ярмарка. На ярмарку в Цивильск, зная об этом заранее, съезжались купцы всех гильдий из Казани, Нижнего Новгорода, Свияжска, Симбирска (Ульяновска), Чебоксар, а также жители разных волостей и уездов Чувашии с хлебом, продуктами, дровами, кустарными изделиями, живностью. Ярмарки служили не только центром купли и продажи, но и центром общения между людьми, местом встреч дальних родственников, источником получения новостей жизни из разных волостей и уездов, деревень. (Слайды 3-5)

Гончар: Новое дыхание приобрела Тихвинская ярмарка в XXI веке. Сегодня достоинство Цивильской Тихвинской ярмарки - это обширная программа культурных и спортивных мероприятий. Здесь до сих пор можно встретить изделия народных промыслов. Каждый может попробовать национальную чувашскую кухню. Как в давние времена, ярмарка- время встреч и общения, когда приезжают дальние родственники, друзья и знакомые.(Слайд 6)

4. Создание проблемной ситуации

- Ребята, а вы хотели бы оказаться сейчас на ярмарке? Давайте представим, себя в роли купца, ремесленника, охотника. Вам будет необходимо приобрести желаемый товар, обменяв его на имеющийся у вас.

Игра «Ярмарка»

Цель игры: путём обмена товарами, приобрести необходимую вещь.

Правила игры:

1. Класс разбивается на группы по 6 человек.

2. Каждый ученик получает роль: мельник, сапожник, гончар, кузнец, охотник, заморский гость.

3. Участникам игры выдаются карточки с товаром: мешок муки, сапоги, кувшин, подковы, шкуры животных, ракушки.

4. Каждому ученику даётся задание – какой товар он должен приобрести.

Ход игры:

Пока звучит музыка, играющие должны обменять свой товар на

необходимый.

Анализ игры:

- Кому удалось приобрести необходимые товары?

- Кто не смог выполнить задание? Почему? (Надо уметь договариваться)

Работа по карточкам.

Задание №1 (Приложение1.)

1. Раскрась картинку, которая расскажет о твоей профессии. Подпиши название профессии.

2. Выбери и раскрась товар, который ты обменивал.

3.Выбери и раскрась товары, которые тебе было необходимо приобрести.

4. Справился ли ты с заданием, подчеркни нужный ответ:

справился полностью справился частично не справился

5. Напиши, с какими трудностями ты столкнулся:

_____________________________________________________________

Вывод: Не всегда возможно приобрести желаемую вещь за имеющийся у тебя товар.

5. Решение проблемной ситуации

- Какой выход из данной ситуации вы можете предложить? (Ответы учащихся.)

- Конечно же, вы правы, необходимы деньги. Но они появились гораздо позже.

-Давайте обратимся к тексту чувашской народной сказки: «Как у чувашей появились деньги» (Чтение текста хорошо читающими детьми.)

-Какие денежные единицы вы встретили в 1абзаце?

Показ презентации.

На слайдах значение всех денежных единиц в сказке: копейка, семишник, пятак, гривенник, двухгривенный, полтинник и целковый. (Слайды 8-14)

-А что же дальше произошло с монетами, мы узнаем, когда прочитаем сказку до конца. (Чтение текста.)

-Где поселились денежки? Почему?

-Давайте подсчитаем сумму денег, после каждого ухода монет с берега на базар:

Вывод из сказки:

Издавна такой порядок ведется: крупные деньги лежат в кармане одного хозяина, а мелкие, работая вместо крупных, постоянно переходят из рук в руки, из кармана в карман.

-Что показала нам данная таблица? (Оборот денег.)

6. Рефлексия:

-Ребята, посмотрите на доску и прочитайте вопросы, которые мы поставили в начале урока. На все ли из них мы получили ответы? Что нового вы узнали? Какие денежные единицы нашей страны в настоящее время, назовите их в порядке возрастания. Какие монеты были в старину и существуют сейчас?

На столе лежат у вас монетки двух цветов: золотого, серебряного. Если вам было интересно на уроке поднимите золотую монетку.

Спасибо за урок!

Приложение1.

1.Раскрась картинку, которая расскажет о твоей профессии. Подпиши название профессии.

2. Выбери и раскрась товар, который ты обменивал.

3.Выбери и раскрась товары, которые тебе было необходимо приобрести.

Приложение 2.

Чувашская народная сказка.

«Как у чувашей поселились деньги».

Когда-то, в старопрежние времена, плыла вниз по Волге лодка. В одном месте она пристала к берегу. В лодке находились семь разного достоинства монет: копейка, семишник, пятак, гривенник, двухгривенный, полтинник и целковый. Они, говорят, ездили по белу свету и искали для себя новые места.

Лодка пристала к правому крутому берегу. На горе виднелось большое чувашское село. Целковый, как самый старший, приказал полтиннику:

— Поднимись-ка на гору, в село, и узнай, что за люди там живут и есть ли у них деньги.

Полтинник хоть и был в подчинении у целкового, но считал себя тоже старшим над остальными монетами и послал в село двугривенного. Тот, в свою очередь, перепоручил дело гривеннику, гривенник — пятаку, пятак — семишнику, семишник — копейке. Копеечке уже некому было приказывать, пришлось идти самой. Покатилась она в сторону села, а вскоре и из глаз исчезла.

Ждут-пождут копейку, а ее нет и нет. Рубль опять велит полтиннику сходить в село, поглядеть, что за народ там живет и имеет ли деньги. Полтинник опять посылает вместо себя двугривенного, тот — гривенника, гривенник — пятака, пятак — семишника. Семишник остался младшим, перепоручать дело некому, пришлось самому идти. Покатился он в сторону села и из глаз пропал.

Ждут-пождут остальные деньги — нет ни копейки, ни семишника. Целковый опять берет за бока полтинника, тот — двугривенного, двугривенный — гривенника, гривенник — пятака. Пятаку посылать некого, покатился сам.

Ждут-пождут — нет и пятака, как в воду канул. Целковый посылает полтинника, полтинник — двугривенного, двугривенный — гривенника.

Один за другим укатились в село и гривенник, и двугривенный, и полтинник. Укатились и от них тоже ни слуху ни духу. Целковый остался один. Посылать уже некого. Подождал он еще немного да и думает:

— Что такое, куда они все подевались? Видно, придется самому на ту гору подняться и все разузнать.

И хоть был он от природы важным и ленивым, зашагал той же дорогой, по которой исчезли остальные монеты.

Пришел целковый в село, видит — в середине села большущий базар шумит. Пригляделся получше — тут копейка с семишником, пятак с гривенником и двугривенный с полтинником туда-сюда снуют, катаются меж людей, за какую-нибудь минуту по нескольку раз меняются местами. Да так-то весело, с разными шутками-прибаутками, что глядеть любо-дорого.

Пришелся базар по душе и целковому. Он тоже решил остаться тут навсегда.

Правда, целковый, не в пример юркой мелочи, по-прежнему не вертелся и не суетился меж людей, а больше лежал спокойно по карманам богатых людей. Издавна такой порядок ведется: крупные деньги лежат в кармане одного хозяина, а мелкие, работая вместо крупных, постоянно переходят из рук в руки, из кармана в карман.