Главный продукт моей деятельности – полноценное восприятие и понимание текста детьми. Восприятие – это включение человека в чтение. Читаем – и представляем картины. Читаем – участвуем в действии, ставим себя на место героя, смеемся или грустим. Для решения этих задач целесообразно применять в своей работе такие технологии и приемы работы на уроке, чтобы урок прошел именно продуктивно.

«Формирование финансовой грамотности обучающихся с использованием интерактивных технологий и цифровых образовательных ресурсов» (продвинутый уровень)

Цели урока: • Познакомить обучающихся с составными частями задачи. • Содействовать развитию умений выделять в задаче условие, вопрос, выбирать ход решения, формулировать ответ. • Учить выделять главное, сопоставлять, сравнивать, включать в систему имеющихся знаний, осуществлять самоконтроль и взаимопроверку. • Развивать внимание, память, усидчивость. Тип урока: урок изучения новых знаний и способов действий.

Кроссенс как один из приёмов достижения метапредметных результатов

В данном материале представлены методические рекомендации по работе над исследовательским проектам .

Программа соответствует ФГОС.

Титульный лист,пояснительная записка, содержание, УУД, тематическое планирование.

Приемы формирующего оценивания в начальной школе.