Публикация освещает проблемы внедрения современных образовательных технологий, таких как дистанционное обучение, обучение в течение жизни, иммерсивные технологии, искусственный интеллект и автоматизация в классе, нанотехнологии в процессе обучения и цифровая образовательная среда. Рассматривается сущность и содержание каждой из представленных технологий, преимущества и недостатки. Анализируется, какие компетенции требуются от учителя для качественной реализации образовательного материала с использованием цифровых технологий и инструментов.

Проблема метакогниций возникает из специфики современного обучения. Ее в значительной мере обуславливает цифровизация с характерной доступностью учебных материалов и беспрепятственным обменом информацией, которую ранее можно было обрести только в результате изучения предоставляемых учителем дидактических средств и трудоемкого процесса освоения. Овладение методами самоорганизации и рефлексии обучения позволит обучающимся сбалансировать ориентацию на результат с ориентацией на процесс интериоризации учебного материала и развития познавательных процессов.