Мнемотехника

Например, Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан - помогает по первым буквам запомнить цвета радуги.

А это подойдет? Сама придумала::smile7::http://www.урок.рф/library/chasti_rechi_224142.html

Орфоэпия Надеваю шо'рты, Чтобы кушать то'рты. Если классная звони'т – Папа за ремнем спешит. Хватит балова'ться, Будем улыбаться. Родительный падеж множественного числа существительных В детской сказке колобок по траве катится мог Без ботинок, без сапог, без носок и без чулок. Шесть гектаров апельсинов, яблок, груш и мандаринов, Баклажанов – грядок пять, помидоров – не собрать. Правило руки (10 пальцев-10 частей речи, 5 пальцев- 5 стилей речи) Мнемонические рифмовки В трудном слове РАССЧИТАТЬ Будем мы две СС писать. А РАСЧЕТЛИВЫЙ, РАСЧЕТ- Одна буква С сойдет. После - кос я вижу - н, пишу О, и «нОу» прОблем. Уж замуж невтерпеж Цыган на цыпочках подошел к цыпленку и цыкнул: «Цыц!» Стало мочь, потому что ты любишь лишь царскую дочь.Лишь откроешь ты настежь окно, ночь и тишь там всегда заодно.

Анекдот про память: Приходит старичок в аптеку и спрашивает: — У вас есть транс-9,13-Диметил-7-(1,1,5-триметилциклогексен-5-ил-6)-нонатетраен-7,9,11,13-ол? Аптекарша несколько минут думает, а потом обращается к другой: — У нас ретинола ацетат есть? — Витамин А, что ли? Старичок: — Ага, он самый. Помню, что витамин, а какой — забыл! Не так давно крупные зарубежные издания представили математическую задачку, которая вызвала бурные обсуждения среди их читателей. Задачку про яблоки, бананы и кокосы обычно задают детям, но взрослым они выносят мозг гораздо эффективнее. Итак, чему же равно последнее выражение?

Очень много интересного узнала. спасибо за тему.

Правописание буквы ё в словах: Шёл чёрный ёжик в жёлтом плаще. Слова с ы после ц Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: «Цыц». Употребление слов «одеть» и «надеть» Надеваю одежду, одеваю — Надежду.

Здорово!

Так как я работаю учителем начальных классов, то мне приходится часто использовать мнемотехнику. Например, при запоминании правописания словарных слов. Вот один из примеров из 1 класса: Чтоб не обиделась кОрова И не прокисло мОлОко, Мы оба этих дружных слова Напишем через букву О!

Вы очень наблюдательны! С уважением ЛА

Индикатор лакмус красный — кислоту укажет ясно. Индикатор лакмус синий — щёлочь здесь, не будь разиней! -то, -либо, -нибудь - черту не забудь) У подъезда адъютант ждет фельдъегеря — напоминает, что после некоторых приставок пишется твердый знак.

Ничего не могу вспомнить! Хотя один из 11-классников признался, что запомнил правописание слова "участвовать" после того, как я спросила: "Вы чавкали или участие принимали? Просто дети так и норовят напсать "учаВствовать". А вот несколько мнемотехник, может кому пригодится... http://azps.ru/training/cogn/mnemonicheskie_uprazhneniya.html

«Взглянув на пояс Зодиака, Мы в январе увидим Рака, А в феврале увидим Льва. Хранителем его была В холодном марте злая Дева, Весьма похожая на Еву. Весы купив себе в апреле, Они спокойно жить хотели, Но в мае страшный Скорпион У них отнял покой и сон. Его убил Стрелец прекрасный, Отца июня сын несчастный. В июле добрый Козерог Сон Льва и Девы уберег, А в августе на много дней Приехал дядя Водолей. Из Рыб уху он в сентябре Варил и кушал во дворе. Овна зарезал в октябре, Тельца зарезал в ноябре, А в декабре в конце концов Родилась пара Близнецов.» Созвездия Зодиака можно перечислять по положению Солнца в них и по положению Солнца против них, т.е. по расположению Земли. Разница как раз в полгода.

Првописание Чу-щу Я грамотно писать хочу. Слова на "чу" учу, учу; Чулок, и чудо, и чугун, Чумазый, чучело, ворчун. Я не кричу и не ворчу. Всех их пишу я с буквой "У". Чередующиеся гласные в корне И-Е Собирать, стирать, задира – Повнимательней гляди: Если в слове имя Ира, Значит, в корне буква И. *** Если после корня — А, В корне будет И всегда. Вот пример, запоминай: Ноги вытЕр? — ВытИрай! Буква "З" в начале слова Обрати внимание На "здесь, здоровье, здание". З нельзя в них отделить, Чтобы смысл не повредить. Н. Александрович Суффиксы прилагательных ОНН-ЕНН Вот солдатик оловянный Взял топорик деревянный И построил дом стеклянный. В нём ни потолка, ни стен, И живут две буквы «Н». (Л. Уланова)

Спасибо, Яна Ивановна, за приглашение, столько интересного узнала!! Мои приемы уже написали выше ::smile9::

Известен ли Вам великий труд Т.Я.Фроловой? Её рифмованные алгоритмы? Они сопровождаются простыми рисунками, чтобы дети могли копировать, рисунки черно-белые - их можно раскрашивать. Алгоритмы трехшаговые (максимум шагов, который без труда сможет запомнить каждый) для правшей, рисунки - алгоритмы -для левшей. Работаю с ними уже давно.

Я вот вспомнила из школы стихи по химии:Калий, натрий, серебро с водородом заодно. Алюминий, хром и вис ( висмут) на трёх ниточках повис.Кальций, магний, цинк и медь - все хотят по 2 иметь.(про валентность)

Нашла сегодня мнемонику по химии -Химия: Правила по технике безопасности: Не надо плевать в кислоту, а то она ответит! Химик, запомни как оду — льют кислоту в воду! Лила воду в кислоту — потеряла красоту! Коль не хочешь стать уродом — кислоту вливаем в воду! Лей кислоту поверх воды, а то недолго до беды! Сначала вода, потом кислота, иначе случится большая беда! Чай с лимоном (здесь нужно представить, как в чай Вы кладете дольку лимона). Процессы окисления-восстановления, свойства окислителей и восстановителей: Отдать — Окислиться, Взять — Восстановиться (слова начинаются с одинаковых букв; при отдавании кем-либо чего-либо полезного — кислое, опущенное выражение лица, при получении — воспрявшее, восстановленное). Окислитель — грабитель (в процессе окислительно-восстановительной реакции окислитель присоединяет электроны). Восстановитель — это тот, кто электроны отдает. Сам отдает грабителю, злодею-окислителю. Химические формулы: Сапоги мои того... Пропускают H2O! А как лучше запомнить названия кислот серной и сернистой: H2SO3, H2SO4? H2SO3 – короткая(3), а название длинное «сернистая». H2SO4 – длинная(4), а название короткое «серная». Убежал козленок в лес — выпускал там Н2S! По формуле, как ни смотри, Они не разнятся никак: Все тот же кальций-це-о-три И мел, и известняк. В соли красной кровяной Калий с тройкой за стеной, Дальше феррум, шесть цианов. Все в порядке – без обмана. Загорелся, всем на диво Фосфор в колбочке красиво - Получился, надо знать, Ангидрид Р2О5! Валентность химических элементов: Калий, натрий, серебро с водородом заодно. (валентность 1). Натрий, калий, серебро – одновалентное добро. Одновалентные элементы: хлор, бром, фтор, йод, калий, натрий, водород. Кальций, магний, медь и цинк — двухвалентны, как не кинь. Алюминий, да и висмут на трех ниточках повиснут (т.е. трехвалентные). Химические реакции: Говорят, если реакция свершается, То при этом осадок получается, Или газ выделяется, Или цвет изменяется, Или запах появляется, Или вещество нагревается, То есть органами чувств реакция определяется. Сера, сера, сера – S. Тридцать два атомный вес. Сера в воздухе горит, Выделяет ангидрид. Ангидрид – пахучий газ, Слезы капают из глаз. Рождает воду водород, Ну а теперь наоборот: Вода рождает водород, А заодно и кислород. – Купорос мой медный, Почему ты бледный? – Потому я бледный, Что нагрев мне вредный. Воду поднеси мне – Снова стану синим. Не помирятся с рожденья основанье с кислотой. в результате их сраженья получилась соль с водой. Индикаторы: Лакмусовой бумажкой можно определить кислота в сосуде или щелочь. Бумажка окрасится в красный (розовый) или фиолетовый. Только вот что окрашивает в какой? Для этого можно провести аналогию –Красный и Кислота начинаются с буквы К. Ну, а фиолетовый по принципу исключения определим как щелочь. Индикатор лакмус – красный, Кислоту укажет ясно. Индикатор лакмус – синий, Щелочь здесь – не будь разиней. Когда ж нейтральная среда, Он фиолетовый всегда. Попасть в кислоту - вот неудача, Но он перетерпит без вздоха и плача, Зато в щелочах у фенолфталеина Начнется не жизнь, а сплошная малина! Органическая химия: Раз, два, три, четыре, пять- станем атомы считать Учим новые слова: мета — раз, а эта — два. Три — пропан, бутан - четыре, все соседи по квартире. Вьется атомная лента, номер пятый будет пента, Шесть — гексан, а семь -гептан. Углероды, по местам! А в октане, как в октаве, восемь атомов в составе. Соответственно Закону, атом девять значит нона. Наконец, как истукан, возвышается декан! Запомним, друг, и я ,и ты, Чем отличаются спирты — В них углерод и гидроксид, И каждый спирт легко горит. Мы говорим спокойно: жир. А между прочим, он — эфир, Он из кислот и глицерина. Такая вот у нас картина... Для запоминания названий алканов: Милый -метан Этичный — этан ПРактичный — ПРопан Барашек -бутан Пасется — пентан в Горах — ГЕКсан Гималаях — ГЕПтан (оба на «г» в алфавитном порядке). Углерод четырехвалентен всегда- В органических соединениях, Независимо от формулы вещества И его строения. Молярность- Нормальность: Зачастую у школьников вызывают путаницу понятия молярная и нормальная концентрация растворённого вещества в растворе. При этом очевидно, что они кратны друг другу и отличаются в число эквивалентов. Так, например для соляной кислоты они совпадают, так как она содержит один эквивалент протонов. Серная же кислота содержит два протона, а ортофосфорная — три, следовательно для них молярность и нормальность отличаются в три раза. Для окислительно-восстановительных реакции отличаются в число передающихся электронов. Таким образом, важно запомнить, какая из двух концентраций больше. Для этого можно просто сравнить положения букв М(Молярность) и Н(Нормальность) в русском алфавите — Н позже М, и нормальность всегда больше или равна молярности. Основные приёмы запоминания: 1)Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации. Примером может служить правило для запоминания процессов окисления и восстановления: Отдать — Окислиться, Взять —Восстановиться (слова начинаются с одинаковых букв; при отдавании кем-либо чего-либо полезного — кислое, опущенное выражение лица, при получении — воспрявшее, восстановленное). 2)Рифмизация. Рифмизация – перевод информации в стихи, песенки, в строки, связанные определенным ритмом или рифмой. Зарифмованный учебный материал лучше запоминается. Правила для запоминания химических формул, например: сапоги мои того- пропускают Н2О ! 3)Запоминание длинных терминов или иностранных слов с помощью созвучных. Для запоминания названий алканов используется правило: 4)Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией. Например, чтобы запомнить как правильно разбавить кислоту водой, что льют кислоту в воду или наоборот , нужно представить как Вы в чай ( в воду) кладёте дольку лимона (кислоту). 5)Метод Цицерона на пространственное воображение . Большинство обладателей сверхпамяти признались, что целенаправленно развивали свои способности, используя метод, известный еще в Древней Греции и Риме. Его обычно называют « методом Цицерона», «методом Римской комнаты», или методом мест. Суть его состоит в том, что «единицы информации», которые необходимо запомнить, мысленно расставляются в хорошо знакомой комнате в строго определенном порядке. Затем достаточно вспомнить эту комнату, чтобы воспроизвести необходимую информацию. Например, можно выполнить упражнение «Соленый класс». Мысленно расположите предложенные соли в классе в определенном порядке. Затем достаточно вспомнить класс, чтобы воспроизвести данную информацию. 6)Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной памяти. Мы всегда на уроках химии пользуемся Периодической системой химических элементов и непроизвольно запоминаем написание химических символов.

Работа по мнемонике http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2013/05/27/mnemonicheskie-pravila-po-khimii

Придумала как запоминаем определение синуса и косинуса. Синус - Смотрит, а смотреть можно только вперед, поэтому "отношение противолежащего катета к гипотенузе". Тогда Косинус - КОСится, а коситься можно только в сторону, поэтому "отношение прилежащего катета к гипотенузе".

Нашла интересные приемы