Школьная газета «4етверть»

Да, сейчас я заканчиваю четвертый выпуск к окончанию учебного года. В новом учебном году продолжим готовить новые выпуски. Обязательно возьму на заметку Ваши пожелания. В пятом номере сделаем обзор интересных уроков. Как раз будут открытые к аттестации у коллег.

Мне кажется, что важно не только ученика называть как победителя, но и учителя, подготовившего победителя. У нас в мае всегда проходит церемония награждения всех победителей в рамках проекта "Одарённые дети". Начинают с учителей, перечисления их заслуг. Вручают грамоты разного ранга и учителям и ученикам. Мероприятие зрелищное.

У нас когда-то было подобное мероприятие - "Парад звёзд". Награждали и учителей, и учеников... А теперь нет! Жаль!

У нас в конце каждой четверти на линейке проходит церемония награждения, в ходе которой вручаются все грамоты, дипломы, кубки, сертификаты, которые завоевали наши ученики и учителя. В газете мы обязательно отмечаем все радостные события, которыми стоит гордиться. За каждым учеником стоит наставник, учитель, подготовивший его на высоком уровне, поэтому имя учителя всегда рядом. Возможно, Вы имеете в виду заметки об олимпиадниках в первом номере, где мы отмечали школьный этап олимпиад. Здесь пришлось сэкономить пространство. Но я Вашу мысль поняла, буду тщательнее относиться к этому вопросу. Спасибо!

А у нас в колледже линейки перед началом занятий каждый день. И вручается все в течение года. Ведь каждый месяц проходят минимум по два конкурса или викторины/олимпиады.

Все награды вручаются регулярно, это завершающее год мероприятие.

У нас и линейки были, проводились после проведения конкурсов, олимпиад, соревнований. И вся школа знала "героев" в лицо. А теперь всё как-то по-тихому... Только в отчетах указываем результаты и всё.::smile13::::smile19::

Значит надо вывешивать стенгазету

Вот стегназету вывешиваем! Но в ней освещается далеко не всё, да и читают далеко не все((( Как-то всё печально у нас выглядит...::smile42::

Это уже от вас зависит.

А ученикам хочется публичного признания заслуг. Да и желающих участвовать будет больше.

Согласна с Вами!

Да и учителям тоже...

Спасибо, Яна Ивановна.Мне кажется, это отличная возможность разнообразить школьную жизнь детей, предложив им подобную возможность проявить себя в писательском (журналистском) деле.Нет, кружка у нас пока нет. Возможно, в будущем. Редколлегия в этом году состояла в основном из старшеклассников (10-11 класс). Это связано с вполне объективными причинами. Я работаю в этом школе только два года, поэтому была немного "ограничена" в ресурсах - не со всеми детьми я знакома, т.к. не вела у них уроки. Но к концу года число вовлеченных в газетную работу стало значительно больше. И учителя, и дети активнее готовили материалы, предлагали темы. Верю, что в новом учебном году нас (заинтересованных) станет еще больше. Я предлагаю детям тему, прошу написать рассказ о том-то или том-то событии, даю задания - всегда по-разному. Ведь дети тоже разные. После того, как ребенок мне присылает или приносит материал, я редактирую и поясняю детям, почему "здесь" и "там" надо что-то исправить, удалить, заменить.

Вы -большая МОЛОДЕЦ! Не отступайте, продолжайте свое дело!

Спасибо, Яна Ивановна.

::smile31::

Валерия Евгеньевна, выше я написала Яне Ивановне, что в школе я работаю только два года, поэтому было несколько сложно сразу "погрузить" всю школу в свою инициативу. Кто-то из детей еще не знает меня, кого-то не знаю я. Газета развивается от выпуска к выпуску. Меня радует, что стало больше "учительских" материалов, потому что коллеги тоже заинтересовались этим занятием. К сожалению, по объективным же причинам, к концу года стало чуть меньше статей от учеников. По объективным потому, что выпускники сосредоточились на экзаменах, поэтому было бы неэтично "требовать" с них сверх того, что они могли себе позволить помимо учебы.Опять же, я надеюсь и даже верю, что в этом году журналистский штат нашей газеты расширится.

Газету печатаем своими силами (силами руководства), а в электронном варианте она выложена на сайте школы. Очень рада, что мы с Вами занимаемся одним делом!

::smile52::

У нашего руководства сил на такое не хватит. Боюсь, что и у меня-то не очень их хватает: столько всегда навалено ерунды! Но хотя бы в электронном виде выпустим - и то хлеб!

Все равно здорово!

Да, но детям из средних классов важен статус. Возможность показать друзьям и родственникам журнал, в котором их фамилии, здорово стимулировало бы 5-7-классников что-то писать. А так интересно единицам: из всей школы, может, человек 5 наберется.::smile48::

Во втором выпуске у нас печатались пятиклашки - была проба пера, дети писали стихи об осени. Да, газета дает повод для гордости и детям, и родителям, и учителям. Ведь всегда приятно показать друзьям и родным свой материал или материал о себе. А у детей в период активной социализации особенно остро стоит вопрос об отношении к себе самому и о мнении других.

Вот и я про то же. Показать проще журнал, чем страницу на сайте школы ::smile12::

Спасибо большое! Очень приятно слышать такую высокую оценку от коллег!

Номер я делаю в publesher'e, распечатываем два экземпляра в типографии (для официальных папок), а для себя - на школьном цветном принтере. Все это было бы невозможно без поддержки нашего директора, которая и финансирует нашу самодеятельность. На школу печатаем около 10-15 экземпляров - в подарок, в качестве поощрения за работу, юбилярам, отличившимся и т.д. Желающие могут сами распечатать, скачав электронный вариант.

Очень здорово! У нас тоже есть школьная газета "Плоды просвещения" и альманах детского и учительского литературного творчества "Проба пера". Газету тоже распечатывают на принтере, но вывешивают в фойе на всеобщее обозрение.

Да, мы тоже вешаем в фойе на большом стенде. Мне очень интересно почитать альманах. Он в печатном или электронном виде?

Есть на сайте школы в разделе "Программы и проекты". Дальше "Наше творчество" и в правом верхнем углу и школьная газета и альманах. http://sch90.k26.ru/4.htm

Елена Викторовна, замечательные альманахи. Очень понравилась идея "фанфиков" и "пересказов" от детей. Возьму на заметку. Спасибо, что поделились

Пересказы понравились, я раньше с учениками сказки на физический лад переделывала. А "фантики" что такое? Я что-то пропустила?

Какие творческие дети! Мне понравилась идея арт-фестиваля.

Фанфик - это любительское сочинение, переписывание или дописывание оригинальной авторской истории. В первом альманахе такая история продолжает пушкинский роман. Интересно очень.

Поняла, я просто терминологией не владею. Я на эти работы внимание обратила и уже придумала, что могу предложить ученикам от лица ученых или писателей-фантастов что-то написать.

Эх, молодцы! Что еще сказать!! Только одно пожелание - да не оскудеют идеями умы, да будут желание и стремление и, самое главное, возможности лишь расти)))))

Да, я тоже задумала уже в этом году своим пятиклашкам проекты на основе фанфиков дать. Идею Вы мне отличную подсказали!

Ох, замечательные слова! Спасибо, Ольга Викторовна.

Спасибо, Марина Александровна, очень приятно, когда про твою школу хорошо говорят!::smile7::

У нас очень творческий детско-учительский коллектив! Мне очень комфортно работается. Постоянно рождаются новые идеи, постоянно находятся соратники. Некоторые идеи уже стали школьными традициями...

Здорово! Идеи рождаются молниеносно!::smile2::::smile1::

::smile31::Думаю, что учителя так и делают: получил ценную информацию - ищи способ её применить! Спасибо, коллеги, за идеи!

Наталья Борисовна, это отличное начинание. Может быть, стоит вернуться к нему, подобрав новое название или объединившись с коллегами и расширив формат?Мне повезло несказанно с администрацией. Мои инициативы поддерживаются, мне всегда помогают. Это бесценно!

Сейчас многое для меня поменялось. Занимаюсь всей учебной работой на своем отделении (как завуч в школе). Очень, ОЧЕНЬ много документации и отчетов. Еще веду уроки. В неделю по 60 рабочих астрономических часов выходит. Тут уж не до газеты.

Спасибо большое за Ваш отзыв! В таких масштабах мы не потянем пока, если только не найдется богатый спонсор))) Но останавливаться не планирую!

В архив делали цветные, а учащимся черно-белые. техника позволяла.

Вот, мы тоже в архив печатаем два экземпляра на листах А3, а остальное печатаем просто на принтере и скрепляем обычным степлером.

Да-да именно так.

Как говорится, голь на выдумки хитра. Это не забугорные издательские центры в каждой школе. Зато мы умеем крутиться!

Это точно!

Тоже чтоль придумать "Страничка- математичка"... ))))))))

Я зарубать не буду :)

Хи хи хи. Ватманский у меня прописан в шкафу, пора выселять дармоеда и заставлять служить отчизне

Вот, даешь стенгазеты в массы!

У меня висит четыре больших ватмана со всякой интересной "чепухой". Читают иногда. Когда не знают куда себя деть, во время проверочных работ чаще всего. Сидят наши акадэмики и читают, а потом еще долго думают, что оказывается, "вот оно чо". Надо было видеть лицо человека, в слюни расхваливающего несуществующий полный привод на "Рено", не помню уже какой марки, когда он узнал, что та машина едет на одном колесе, в то время,как у настоящего полного привода машина едет на двух колесах. Это был настоящий ступор. С кратковременной потерей речи. Мдя... Учиться, учиться и еще раз учиться. Информацию в мозг засовываем всеми доступными средствами)))))

Ого, я половину сообщения вообще не поняла. Ну, там, где про колеса и приводы. Вот уж правда - "Век живи - век учись"

Большинство думает, что на полном приводе у машины рабочие все 4 колеса, т.е. система крутит каждое колесо. А крутит она всего два, причем диагональные, причем на очень малой скорости. А на заднем или переднем приводе система крутит только одно колесо. Остальные просто катятся. Это технические мульки, не обязательные к знаниям, но ежели начинаешь с умным видом ковырять в носу и напыщено рассуждать, почитай, в конце концов-то))))) Человек рассуждал, но не читал, почему и попал в неловкое положение, ощутив себя болваном. Я сама недавно узнала, но мне это не сильно надо, узнала и узнала, еще один байт в мою голову)))))

вот уж правда, все, что связано с машиной, для меня священно, ибо совершенно непонятно! Я все больше по книжечкам, по схемкам вязания да по рецептам выпечки!

Лилия Мансуровна, спасибо за Ваш отзыв. Действительно, работа большая. Очень рада, что мне помогают дети и коллеги. А уж когда держишь в руках такое детище, внутри ворочается довольный медвежонок и хлопает мохнатыми лапами-ладошками!

::smile2::

Да, хорошо, когда есть на кого положиться в работе. Выше кто-то из участников сообщества заметил одни и те же фамилии и интересовался работой с "трудными детьми". Конечно, нужно такую работу вести и с пассивными учениками. Но, если у них нет желания и стемления, как их можно привлечь??? У меня, например, есть "парочка" девочек и мальчиков - мои первые помощники во всём. Нужно написать сочинение или стихотворение, или исследовательскую работу,или выполнить важное поручение, я тут же обращаюсь к своим активистам. Знаю, что эти ребятя меня точно не подведут. А если ещё и коллеги поддерживают, тк это вообще замечательно!::smile2::

Лилия Мансуровна, я с Вами совершенно согласна. Нельзя насильно заставить детей стараться, стремиться, участвовать. Точнее - можно, но из этого мало что хорошего может получиться. Я тоже опираюсь на актив, но не забываю предлагать и остальным детям что-то попробовать, придумать, поучаствовать. Радуюсь и всячески поддерживаю тех, кто отважится дерзнуть.

На самом деле, очень трудно решиться на поступок! Детей надо этому учить и всячески поддерживать.

Здорово. Мы различные стенгазеты постоянно делаем, к различным событиям и праздникам. А мне захотелось настоящую газету, чтобы шелест страниц, информационная наполненность и все такое.

Сдается мне, надо лишь найти костяк детей, который этим заинтересуется - сами найдут материал, способы распространения, варианты оформления. Сиди только и цензором работай. Хорошо, когда такие дети есть.

Да, что бы в руки взять, с собой унести, полистать, сохранить! Недавно разбирала бумаги, в бережно хранимой папке обнаружила газеты - одна (институтская) с фотографией потока, другая (областная) с моей. И вспомнилось, как на третьем курсе сдавала я астрономию и пришел на экзамен корреспондент, и боялась я страшно, что наш профессор для поднятия имиджа покажет строгость и буду я пересдавать. Отвечаю я, а нас то так, то так сфотографируют, а профессор то улыбнётся, то нахмурится... "Пять" я свою получила. И память осталась ...

Мы только даем информацию, а все остальное делает вожатая.

Материала сейчас в школе хватает.

Вот к этому я и стремлюсь: чтобы дети сами шли с инициативой, чтобы они меня идеями забрасывали. Думаю, постепенно к этому придем, если все будет хорошо!

Я тоже храню газеты, где "обо мне". Это и приятно, и для портфолио нужно. А в нашей газете мы о достижениях коллег пишем. Это тоже им пригодится, может быть, для папки при аттестации.

Говорят, что в экстремальных условиях мозг лучше работает. Но не у всех. В медицину катастроф врачей по специальным тестам отбирают! Бывает так, что врач-кудесник, но впадает в ступор в экстриме... Учителя, наверное, все бы прошли...

Многопрофильник-многостаночник, короче, и швец, и жнец, и на дуде игрец.

И весь этот компот за совершенно символическое вознаграждение! Меценаты мозговые.

Ага! И за смешные деньги...

Смешные... Ну не знаю... мои деньги-деньги, если и смеются, то тихо, когда меня дома нет. Сидят и ржут просто. Как же - они же экспонаты же, учтен каждый, прямо как в Красной книге.

Нет, у нас обычная общеобразовательная школа. А почему Вы так решили?Спасибо за респект. Вспомнила времена своей юности - респекты и уважухи всякие! Хаха)

С медовым Спасом! Дети одарённые, всё на уровне

На самом деле, дети все одаренные, только взрослые (родители, воспитатели д/с, учителя) часто просто блокируют этот дар, навешивая на детей комплексы и зажимы. Увы... А у детей не всегда хватает сил и смелости противостоять этому мощному воздействию!

С праздником! Сладкого и ароматного меда!У нас очень сильный и творческий педагогический коллектив. Детей окружают заботой, всячески вовлекают в различную деятельность. В общем, мы стараемся.

Согласна. Как-то наткнулась на скрин задания из печатной тетради для второклашек по "Окружающему миру". Родители, конечно, хотели блеснуть умом и сообразительностью. Но, к сожалению, они лишили ребенка возможности фантазировать, мечтать, размышлять, удивлять своими мыслями.

Да, бывает , что зажимают в тиски .::smile1::

Молодцы, вам повезло

О, не раз уже была свидетелем таких сцен. К сожалению, родители очень часто даже не знают, как их дети талантливы, что в них могут скрываться такие удивительные ресурсы!

Хорошо, если с учителем повезет... В основном, у нас все стараются только комплексы неполноценности у детей развивать!

Это всегда очень печально.

Да, здравствуйте, Наталья Николаевна. Как раз сейчас довёрстываю свежий выпуск.Вот-вот отдадим в печать. Скоро-скоро!Спасибо, что интересуетесь