Как повысить классному руководителю успеваемость в классе? Поделитесь своим опытом, очень интересно.

Успеваемость во многом зависит не только от учителя, но и от самих детей (желание и способности) и, конечно же, от их родителей (контроль и отношение). В моём классе показатели успеваемости к концу текущего года резко повысились в связи с приходом новых учеников (все они оказались отличниками).

Я считаю, что прежде всего это зависит от учителя-предметника. У нас есть учитель математики, к которой дети не хотят ходить на уроки и у неё постоянно проблемы с детьми. От кого же здесь в первую очередь будет зависеть успеваемость? Конечно, же это не всё, от чего зависит успеваемость, здесь поддержу коллегу Андрея Анатольевича, способности детей имеют немаловажное значение.

Считаю, что от классного руководителя мало что зависит. Я веду мониторинг успеваемости детей в классе, если вижу, что у какого-то ребенка появляются проблемы, то подхожу к учителю-предметнику, выясняю в чем причина и как ее можно исправить. Затем пишу или звоню родителям этого ребенка, обсуждаем проблемы и распределяем сферы ответственности (обычно на родителей ложится ответственность проследить за выполнением заданий их ребенком, а я слежу,чтобы он дошел до учителя и всё сдал вовремя). Но чем дети старше, тем сложнее так контролировать успеваемость. У меня в пятом классе было 4 отличника и 15 хорошистов, к девятому классу остался один отличник и 4 хорошиста. Хотя контроля стало в разы больше

Я стараюсь вовлечь ребят в конкурсы,олимпиады,викторины.Для подготовки нужно читать дополнительную литературу по разным предметам. Для меня положительный момент -повышение уровня знаний и,соответственно,уровня успеваемости, а для детей -повышение статуса в коллективе,повышение самооценки.Ведь им так приятно получить грамоту перед всем классом!

Сугубо личное мнение- я бы так не делала. А как быть с другими учениками? Дети ведь разные: кто-то хорошо рисует, кто-то спортсмен, а кто-то активно принимает участие во всех мероприятиях школы. Тогда надо отмечать всех. Почему учеба должна делить детей на плохих и хороших? В этом году у нас на выпускном в 11-х классах, при выдаче аттестатов, награждали детей грамотами. Так вот из 34 выпускников, 15 были награждены грамотами отдела образования за " спортивные достижения" на уровне края и района. А кто хочет учится, тот и без стимула знает, что ему это нужно.

Сугубо личное мнение- я бы так не делала. А как быть с другими учениками? Дети ведь разные: кто-то хорошо рисует, кто-то спортсмен, а кто-то активно принимает участие во всех мероприятиях школы. Тогда надо отмечать всех. Почему учеба должна делить детей на плохих и хороших? В этом году у нас на выпускном в 11-х классах, при выдаче аттестатов, награждали детей грамотами. Так вот из 34 выпускников, 15 были награждены грамотами отдела образования за " спортивные достижения" на уровне края и района. А кто хочет учится, тот и без стимула знает, что ему это нужно.

Делаю практически то, что вы описали и подхожу к учителю-предметнику с просьбой обратить внимание на данного ребенка, поработать с ним углубленнее.