Тема урока:"Формулы сокращенного умножения"

(Разработка урока обобщения и систематизации знаний в 7 классе) 

Цели:
систематизировать, расширить и углубить знания, умения учащихся применять различные способы разложения многочлена на множители;

способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы;

побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, вызвать у них потребность в обосновании своих высказываний.

Оборудование: экран, магнитная доска, набор карточек для сбора задания 2 на магнитной доске, карточки с заданием теста.

Тема: «Решение квадратных уравнений по формуле»

Цели урока:

Образовательные:

Закрепление алгоритма решения квадратных уравнений по формуле.

Выяснение условий наличия корней у квадратного уравнения и установление закономерности расположения графиков квадратичной функции в системе координат в каждом из рассмотренных случаев.

Развивающие:

Расширение кругозора учащихся.

Развитие приемов умственной деятельности, логического мышления, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету математика, информатика.

Развитие познавательной активности, формированию навыков самоконтроля, мотивации к учению, потребности к самообразованию.

Воспитательные:

Воспитание чувства ответственности, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе;

Технологическая карта урока по математике 5 класса

Учебник (УМК): Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 5 класс

Тема урока: Решение уравнений

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений

Оборудование: доска; задания для выполнения на уроке; карточки самооценивания, задания для домашней работы.

Задачи урока:

1.Развивать логическое мышление учащихся;

2.Развитие навыков самостоятельной работы;

3.Воспитание ответственного отношения к учебному труду.

4.Поиск методов сотрудничества.

Задачи на построение сечений многогранников занимают значительное место как школьном курсе геометрии для старших классов, так и на экзаменах разного уровня. Решение этого вида задач способствует усвоению аксиом стереометрии, систематизации знаний и умений, развитию пространственного представления и конструктивных навыков. Общеизвестны трудности, возникающие при решении задач на построение сечений.

С самого раннего детства мы сталкиваемся с сечениями. Режем хлеб, колбасу и другие продукты, обстругиваем палочку или карандаш ножом. Секущей плоскостью во всех этих случаях является плоскость ножа. Сечения (срезы кусочков) оказываются различными.