ВСЕРОССИЙСКИЕ КОНКУРСЫ
Бесплатные конкурсы для учителей. Сертификаты и призы участникам!

Логопеды школ, садов и центров


Группа для практикующих логопедов во всех образовательных учреждениях! Делимся новостями, наработками, радостями и трудностями.
Темы: Начальная школа, Дошкольное образование, Коррекционное и инклюзивное образование
Свежие записи


0

Инновационный проект «Особенности звукопроизношения у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи старшей группы детского сада»

ТЕМА ПРОЕКТА: Особенности звукопроизношения у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи старшей группы детского сада. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: выявление особенностей звукопроизношения у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: • подобрать методики для обследования состояния звукопроизношения; • провести обследование звукопроизношения детей 5-6 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием речи; проанализировать результаты обследования и сформулировать выводы. Объект инновационной деятельности - особенности звукопроизношения у детей с фонетико-фонематическим недора
надежда 0
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

0

Занятие по логопедии «Автоматизация звука Ш»

Цели: • закрепить произношение звука [ш] в слогах, словах, фразовой речи. • развивать фонематический слух, словарный запас, логическое мышление, внимание, наблюдательность, активность, самостоятельность • воспитывать стремление совместно добиваться поставленной цели. Оборудование: артикуляционный профиль, зеркала, мягкая игрушка ”Мышонок”, предметные и сюжетные картинки. План 1. Организационный момент 2. Артикуляционная гимнастика 3. Сообщение темы урока 4. Проговаривание изолированного звука 5. Анализ артикуляции 6. Характеристика звука 7. Связь звука с буквой 8. Развитие фонематического слух

надежда 0
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

17

Упражнения «Игровые задания с гласными»

Данные карточки с картинками помогут не только расширить словарный запас ребёнка, но и станут хорошим тренажёром для определения позиции заданного звука в слове, а также для развития мелкой моторики.




1

Дифференциация Д-Т в словах, словосочетаниях, предложениях.

Целевая аудитория: подгруппа учащихся 2 класса Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений. Проблема учащихся: нарушена дифференциация звуков по звонкости-глухости. Нарушение: акустическая дисграфия. Задачи. Образовательные: • Уточнить и закрепить представления учащихся о парных согласных Д-Т. • Продолжать учить дифференцировать звуки /д/-/д/, /т/-/т/ на слух, буквы Д-Т на письме в словах, словосочетаниях, предложениях. • Закрепить и обобщить знания учащихся о правиле написания парных согласных в конце слова. Коррекционно-развивающие: • Формировать навык зрительного и языкового


1 | 2 | 3 | 4 | 5 ... 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | след. » последняя