В презентации рассмотрены теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с признаками одаренности. Представлена система работы педагога-психолога по развитию творческого потенциала у участников образовательного процесса.

Этот материал поможет психологам и воспитателям в выборе программы для работы с детьми средней группы детского сада.

2 апреля - день распространения информации об аутизме. Необходимо привлекать внимание общественности к критической ситуации, сложившейся с аутизмом по всему миру. Никто не знает, почему, но с каждым годом детей с аутизмом появляется всё больше и больше. Что надо знать об аутизме?

Взаимодействие с семьей – одно из важнейших направлений деятельности педагога-психолога в ДОУ. Чтобы оно было эффективнее, необходимо использовать новые оригинальные формы работы. Чем интереснее организовано взаимодействие с родителями, тем выше их активность в жизни ДОУ, выше доверие к педагогам, специалистам и учреждению в целом. А значит, снижается количество конфликтов между ДОУ и родителями, а результаты воспитания детей - улучшаются. Одна их таких форм взаимодействия с родителями – акция.

Образец составления СИПР(а) специальной индивидуальной программы развития и реабилитации для ребенка - инвалида дошкольного возраста с множественными тяжелыми нарушениями развития.

Данный материал поможет дошкольным работникам при разработке и оформлении конспекта занятия в детском саду.

Знакомство с телесно-ориентированными психотехниками в развивающей работе с детьми.

Психологическое сопровождение является необходимым условием, обеспечивающим решение таких задач, определенных ФГОС ДО, как: позитивная социализация ребенка, его всестороннее личностное морально-нравственное и познавательное развитие, развитие инициативы и творческих способностей, охрана и укрепление психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Пуговицы это инструмент для проведения кинезиологических упражнений, коррекционных игр, массажа.