С давних времен стоит вопрос: кого можно считать хорошим человеком, а кого плохим? И в чем их различия? Как понять хороший это человек или плохой? Для того, чтоб ответить на эти вопросы люди обращались к гадалкам, мудрецам. И даже сейчас, чтобы понять, какой человек находится рядом с тобой, люди прибегают к эзотерике, психологии или просят совета старших. Но свое размышление о том, как распознать плохой это человек или хороший, я хотела бы обратиться к древней мудрости, а именно, к пословицам, поговоркам, крылатым выражениям и т. д.

Анализ научных статей и лекционных и практических занятий.

Работа с методическими материалами Ознакомление со структурой работы. Материалами учебно-ознакомительной практики.

Представлена система мероприятий по проблеме девиантного поведения от занятий до собрания.

На протяжении многих столетий люди стремились к знаниям. Это привело к тому, что человечество стало развиваться, узнавать много нового. Но и образование подверглось изменениям. В связи с этим возникает ряд вопросов. С чего началось образование? Как возникла потребность в образовании? Кто же был самым образованным человеком в древности?...

Цели: Образовательная: Рассмотреть на более глубоком уровне понятия связанные с определением и расчетом реального и номинального ВВП, а также их роль в определении экономического роста Развивающая: Формировать умения в использовании расчетных формул и навыки математического подхода в определении ВНП и ВВП Воспитывающая: Акцентировать внимание на точность и аккуратность в решении поставленных задач.

Рассматриваемые вопросы: 1. Рассмотреть систему национальных счетов и ее значимость в определении экономического развития страны 2. Основные показатели национальных счетов (ВНП, ВВП, НД, ЧНД, ЛД) 3. Обратить особое внимание на цикличность экономики. 4. Экономическое равновесие. Совокупный спрос. Совокупное предложение 5. Рассмотреть методы государственного регулирования экономики.

Педагогика Монтессори, также известная как система Монтессори — система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом, учёным и мыслителем Марией Монтессори. Методика Монтессори основана на индивидуальном подходе педагога к каждому ребёнку: малыш постоянно сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развиваясь в собственном ритме и направлении.