Что нам стоит флот построить

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования города Владикавказа»

структурное подразделение «Школа детского творчества»

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:

на методическом совете И.о. директора МАУ ДО

структурного подразделения «Центр дополнительного образования

«Школа детского творчества» города Владикавказа»

протокол от «___»______2022г. № ___ _________________С.С.Буклов

«____»__________2022г.

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа

«Что нам стоит флот построить»

Направленность техническая

(Базовый уровень)

Возраст обучающихся 7-16 лет

Срок реализации программы 2 года

Автор-составитель:

Мухин Андрей Юрьевич, педагог

дополнительного образования

первой категории

г. Владикавказ, 2022

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Что нам стоит флот построить»

Автор - составитель программы: Мухин Андрей Юрьевич, педагог дополнительного образования.

Организация-исполнитель: Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Школа детского творчества»

Адрес: 362040 РСО – Алания, г. Владикавказ,

ул. Баллаева/пер. Беляевский 17/8

тел. тел. 8 (8672) 53-27-64

Возраст обучающихся: 7-16 лет

Срок реализации программы: 2 года

Адресат программы: обучающиеся школ г. Владикавказа

Цель программы: развития личности ребенка, адаптированного к жизни в современных условиях, посредством развития технических навыков и творческих способностей, учащихся в процессе целенаправленного и организованного обучения в судомодельном объединении; подготовка к осознанному выбору будущей про­фессии.

Направленность программы: техническая

Вид программы: модифицированная

Уровень реализации: дополнительное образование

Уровень освоения программы: базовый

Способ освоения содержания образования: креативный

Пояснительная записка.

Судомоделизм – один из популярных видов детского технического творчества. Занимаясь им, учащиеся закрепляют и углубляют знания по математике, физике, черчению, истории, применяют их на практике и, кроме того, получают дополнительные знания, умения и навыки по технологии изготовления действующих моделей кораблей и судов. Таким образом, судомоделизм способствует расширению политехнического кругозора учащихся.

Занятия судомоделизмом дают детям возможность совместной общественной деятельности и способствуют формированию личности, умеющей сообща работать с другими; воспитывают у ребят уважение к производительному труду и его результатам; создают гармонию между словом и делом, мыслью и деятельностью.

Нормативно-правовая база

Настоящая программа составлена в соответствии с:

- Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

- Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении СанПиН2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

-Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242)

- Рекомендациями по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий». (Приложение № 1 к письму Мин просвещения России от 7 мая 2020 г. № ВБ-976/04).

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 9 ноября 2018г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

- Уставом организации

Цель программы: развития личности ребенка, адаптированного к жизни в современных условиях, посредством развития технических навыков и творческих способностей, учащихся в процессе целенаправленного и организованного обучения в судомодельном объединении; подготовка к осознанному выбору будущей про­фессии.

Задачи программы:

Познавательные - закреплять и расширять знания, полученные на уроках в школе, способствовать их систематизации на основе использования межпредметных связей.

Развивающие - развивать технические представления и расширять техниче­ский кругозор учащихся. Развивать устойчивый интерес к поисковой творче­ской деятельности.

Воспитательные - прививать умения и навыки в организации рабоче­го места, воспитывать культуру труда и такие качества, как организованность, самостоятельность, аккуратность, настойчивость в достижении конечного результата; развивать чувство коллективизма, взаи­моуважения, долга; вырабатывать настой­чивость и упорство к преодолению трудностей.

Новизна

Программа предусматривает индивидуальный подход в процессе обучения, предлагая широкий выбор для постройки моделей судов.

Актуальность.

Программа отвечает потребностям сегодняшнего уровня общественной жизни и ориентирована на эффективное решение задач обуче­ния и воспитания в системе дополнительного образования. В последние годы интерес к техническим видам творчества и профессиям резко снизился, что повлекло за собой дефицит технических кадров: конструкторов, инженеров и т.д. В связи с этим данная дополнительная общеобразовательная программа технической направленности представляется актуальной, т.к. направлена на решение наиболее острой и социально – значимой проблемы: повышение интереса к техническому творчеству. Кроме того, судомодельные объединения – это и важнейшее средство военно-патриотического воспитания детей и подростков.

Педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, что дает обучающимся возможность не только получать и дополнять теоретические знания, но и применять их, используя комплексно, на практике при изготовлении технических проектов.

Отличительные особенности программы

Программа является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой и направлена на развитие творческих способностей, учащихся в области техники.

В программе большое внимание уделяется вопросам истории российского флота

Возраст обучающихся: дети 7 -16 лет.

Наполняемость групп 7-12 человек.

Срок реализации программы.

Программа построена по принципу постепенного нарастания сложно­сти материала и предполагает два года обучения.

Режим занятий

Учебный план первого модуля обучения рассчитан на 72 часа в год (один раз в неделю по 2 часа). Учебный план второго модуля обучения рассчитан на 144 часа в год (два раза в неделю по 2 часа). Всего 216 часов

Наполняемость групп 7–15человек.

Продолжительность занятий – 40 минут.

Формы организации занятий:

Программа может быть использована как для очного, так и для дистанционного обучения, так как имеется необходимый для этого ресурс:

https://www.youtube.com/channel/UCRTDwNl-9Elf2rE4PZDnLEQ

Занятия определяются содержанием программы и предусматривают следующие формы организации: беседа, практическое занятие, выставка, соревнования, мастер-класс, защита работы.

Методы обучения.

В процессе освоения программы используются словесный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, эвристический, проектный методы обучения.

Планируемые результаты освоения программы

По результатам освоения первого модуля программы учащиеся должны

знать

морскую терминологию

правила безопасности при работе с инструментами

способы изготовления корпусов моделей;

отдельные страницы истории Российского флота

уметь

изготавливать макет корпуса модели по теоретическому чертежу

обрабатывать фанеру при помощи столярного инструмента

распределять труд по операциям

- способы изготовления корпусов моделей;

- пересчет главных размерений судна на модели – в зависимости от её масштаба;

- технологию отделки моделей судов и кораблей;

По результатам освоения второго модуля программы учащиеся должны знать

правила безопасного труда при работе ручным столярным и слесарным инструментами и при работе на сверлильном станке;

историю изготавливаемых моделей

правила проведения соревнований

материалы, применяемые в судомоделизме и их свойства;

основы классификации судов

принцип работы электрических двигателей постоянно тока, их устройство

уметь

работать столярным и слесарным инструментами;

пользоваться измерительным инструментом

выполнять технологические операции по отделке модели

осуществлять запуски модели

Формы аттестации

- Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: грамота, готовая работа, диплом, портфолио, перечень готовых работ, протокол соревнований, фото, отзыв детей и родителей, свидетельство(сертификат).

- Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: выставка, готовое изделие, демонстрация моделей, защита творческих работ, конкурс, научно-практическая конференция, открытое занятие, отчет итоговый, портфолио, соревнование.

Методическое обеспечение:

разработки по темам, дидактические материалы с необходимыми сборочными чертежами и схемами, образцы изделий.

Материально-техническое обеспечение

Для проведения занятий необходимы:

- столы ученические с пластиковой обшивкой (столярные верстаки)

- стулья.;

- стол для отдельных работ;

- стол для паяльных работ;

- тиски настольные;

- тиски стационарные;

-шкафы для хранения материалов, специального инструмента, приспособлений, чертежей, моделей;

- станки сверлильные, токарные, заточной (электроточило);

- пульверизатор;

- испытательный бассейн.

Необходимый инструмент:

- линейки металлические (разные);

- угольники;

- карандаши простые;

- набор чертёжного инструмента;

- набор лекал;

- ножи канцелярские (макетные);

- ножницы усиленные;

- ножницы по металлу;

- керн; чертилки;

- лобзики с запасом пилок;

- ножовка по дереву;

- ножовка по металлу;

- наборы свёрл по металлу диаметром от 1,0 до 10,0 мм;

- набор резьбонарезного инструмента М2-М3;

- резцы токарные (разные);

- напильники (разные);

- надфили;

- тиски ручные;

- отвертки (разные);

- стамески (разные);

- рубанки;

- киянки;

- молотки (разные);

- ручной инструмент (плоскогубцы, бокорезы, круглогубцы);

- штангенциркуль ШЦ 1;

- паяльники электрические на 220 и 42 Вольта, мощностью 40, 60 и 100 Ват;

- электродрель;

- дрель ручная;

Необходимые материалы:

- бумага чертежная;

- картон толщиной 1,2-1,5мм;

- доски сосновые, осиновые и липовые;

- полистирол толщиной 2-3мм;

- полистирол толщиной 1-1,2мм;

- полистирол толщиной 1,5; 0,5.

- фанера водостойкая 1,0 – 2,0 мм,

- фанера березовая 3 - 4 мм;

- припой, паяльная жидкость, канифоль;

- жесть белая;

- латунь листовая 0,5-1,5 мм;

- трубка латунная диаметром 4-5 мм;

- пруток латунный разного диаметра;

- дюралюминий диаметром от 10 до 30 мм;

- проволока из нержавеющей стали диаметром 0,5, 1,0, 1,5, 2,0, 3,0 мм;

- проволока медная разного диаметра;

- нитки №10;

- иголки швейные.

Отделочные материалы:

- шкурка абразивная (разная):

- мебельный лак НЦ 218, 222;

- ацетон;

- растворитель 647;

- уайт- спирит;

- нитрошпатлёвка;

- полиэстерная шпатлёвка;

- клей «Момент»;

- клей ПВА;

- краска быстросохнущая НЦ 132 – разных цветов;

Кадровое обеспечение - педагог дополнительного образования с инженерным образованием

Учебный план первого модуля обучения.

Содержание учебного плана первого модуля обучения

1.Организационные занятия. 4ч

Судомоделизм как вид технического спорта. Знакомство с работой творческого объединения Режим работы. Показ готовых моделей.

Обсуждение плана работы т/о с учетом интересов и подготовки учащихся

Организационные вопросы.

2.Материалы и инструменты 4ч

Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Основные рабочие операции в процессе работы с бумагой и картоном (сгибание, складывание, резание, склеивание и др.).

Практическая работа.

Изготовление моделей кораблей путем складывания

3.Модель парусного судна 4ч.

Понятие о судах и кораблях, их классификация Словарь морских терминов. Знакомство с линиями чертежа. Понятие о шаблонах

Практическая работа.

Изготовление модели парусного судна из картона

4. Модель парохода 6ч

Гражданские суда. Морская терминология.

Практическая работа.

Изготовление парохода из картона

5.Модель катера 10ч

Из истории русского флота. Ходовые огни

Практическая работа.

Бронекатер. Изготовление корпуса, палубы, ходовой рубки, орудийной башни, пулемета, кронштейна, винта, руля. Окончательная отделка модели.

6.Модель бригантины12ч

Краткие сведения из истории парусного флота. Морские узлы. Типы парусов.

Практическая работа.

Модель бригантины. Изготовление корпуса, палубы (носовой, кормовой и средней части), форштевня, ахтерштевня, руля, надстроек, бушприта, парусов

7.Модель яхты из фанеры12ч

Способы обработки фанеры, правила выпиливания, устройство лобзика.

Практическая работа.

Постройка простейшей модели яхты из фанеры. Выпиливание палубы и киля из фанеры по шаблонам. Обработка и подгонка деталей. Изготовление подставки для яхты по шаблонам, сборка подставки. Раскрой парусов. Крепление парусов на мачте. Окончательная сборка яхты.

8.Контурная модель из фанеры 18ч

Понятие о резиновом двигателе. Морская терминология.

Практическая работа

Изготовление контурной модели из фанеры с резиномотором

9. Итоговое занятие 2ч

Подведение итогов. Награждение лучших работ.

Календарный учебный график первого модуля обучения

Учебный план второго модуля обучения.

Календарный учебный график второго модуля обучения

Список литературы.

Для педагогов:

Бережной С. С. Героические корабли Российского и Советского военно-морского флота. – М.: Военное издательство, 1990.

Белкин С.И. Путешествие по кораблям. – Л. Судостроение, 1972.

Ветров С. Пионерская судоверфь. – Л., 1982.

Воробьев П.М. Альбом для начинающих судомоделистов: «Модель швертбота «Оптимист». – М.: МГДП и Ш, 1991.

Воробьев П.М., Кулагин К., Тараненко В. Альбом для начинающих судомоделистов «Модель парусной яхты». – М.: МГДП и Ш, 1991.

Ефимов К.Е. Альбом для судомоделистов 2-го года обучения: «Модели военных кораблей». – М.: МГДД(Ю)Т, 2004.

Ефимов К.Е. Альбом для судомоделистов 2-го года обучения: «Модели гражданских судов». – М.: МГДП и Ш, 2001.

История отечественного судостроения. В пяти томах. - СПб.: Судостроение, 1996.

Кириллов И.В. Альбом чертежей моделей для начинающих судомоделистов. – М.: МГДП и Ш, 1990.

Курти О. Постройка моделей судов (энциклопедия судомоделизма). – Л., Судостроение, 1990.

Макливи Р. Суда на подводных крыльях и воздушной подушке. – Л., Судостроение, 1981.

Макливи Р. Суда на подводных крыльях и воздушной подушке. – Л.: Судостроение, 1981.

Миль Г. Модели с дистанционным управлением. – Л.: Судостроение, 1984.

Миль Г. Электрические приводы для моделей. – Л.: Издательство ДОСААФ СССР, 1986.

Морской моделизм. М. ДОСААФ СССР, 1960г.

Осинов Г.П. Юные корабелы. - М.: ДОСААФ СССР, 1976.

Платонов А.В. Подводные лодки. – СПб.: Полигон, 2004.

Платонов А.А. На румбах морской славы. – Л.: Судостроение, 1988.

Сахновский Б.М. Модели судов новых типов. – Л.: Судостроение, 1987.

Целовальников А.С. Справочник судомоделиста, ч. 1. – М.: ДОСААФ СССР, 1978.

Целовальников А.С. Справочник судомоделиста, ч. 11. –М.: ДОСААФ СССР, 1981.

Целовальников А.С. Справочник судомоделиста, ч. 111. –М.: ДОСААФ СССР, 1983.

Щетанов Б.В. Судомодельный кружок. - М. «Просвещение», 1977г.

Шапиро Л.С. Самые быстрые корабли. – Л.: Судостроение, 1981.

Шнейдер И.Г., Белецкий Ю.Г. Модели советских парусных судов. –Л.: Судостроение, 1990.

26. Шунков В.Н. Фрегаты и сторожевые корабли. – Минск: ООО «Попури», 2003.

27. Энциклопедический словарь юного техника. – М.: Педагогика, 1988.

28. С. Лучининов. Юный кораблестроитель. Издательство «Молодая гвардия» 1955.

29. Михайлов М.А. От корабля к модели. – М. ДОСААФ СССР, 1977г.

Журналы: «Моделист-конструктор». «Катера и яхты», «Мир современных катеров и яхт».

Для учащихся:

1.Алешин А.С. Альбом чертежей плавающих моделей для судомоделистов 2-го года обучения. М.: МГДП и Ш, 1985г.

2. Бережной С. С. Героические корабли Российского и Советского военно-морского флота. – М. Военное издательство, 1990.

3. Белкин С.И. Путешествие по кораблям. – Л. Судостроение, 1972г

4. Ветров С. Пионерская судоверфь. – Л., 1982.

5. Воробъев П.М. Альбом для начинающих судомоделистов: «Модель швертбота «Оптимист». – М.: МГДП и Ш, 1991.

6. Воробьев П.М., Кулагин К., Тараненко В. Альбом для начинающих судомоделистов «Модель парусной яхты». –М.: МГДП и Ш, 1991.

7.Ефимов К.Е. Альбом для судомоделистов 2-го года обучения: «Модели военных кораблей». – М.: МГДД(Ю)Т, 2004.

8. Ефимов К.Е. Альбом для судомоделистов 2-го года обучения: «Модели гражданских судов». – М.: МГДП и Ш, 2001.

9. История отечественного судостроения. В пяти томах. - СПб.: Судостроение, 1996.

10. Кириллов И.В. Альбом чертежей моделей для начинающих судомоделистов. – М.: МГДП и Ш, 1990.

11. Курти О. Постройка моделей судов (энциклопедия судомоделизма). – Л., Судостроение, 1990.

12. Макливи Р. Суда на подводных крыльях и воздушной подушке. – Л.: Судостроение, 1981.

13. Миль Г. Модели с дистанционным управлением. – Л.:: Судостроение, 1984.

14. Миль Г. Электрические приводы для моделей. – Л.: Издательство ДОСААФ СССР, 1986.

15. Морской моделизм. М.: ДОСААФ СССР, 1960.

16. Осинов Г.П. Юные корабелы. – М.: ДОСААФ СССР, 1976.

17. Платонов А.В. Подводные лодки. – СПб.: Полигон, 2004.

18. Платонов А.А. На румбах морской славы. – Л.: Судостроение, 1988.

19. Сахновский Б.М. Модели судов новых типов. – Л.: Судостроение, 1987.

20. Целовальников А.С. Справочник судомоделиста, ч. 1. – М.: ДОСААФ СССР, 1978.

21. Целовальников А.С. Справочник судомоделиста, ч. 11. –М.: ДОСААФ СССР, 1981.

22. Целовальников А.С. Справочник судомоделиста, ч. 111. –М.: ДОСААФ СССР, 1983.

23. Шапиро Л.С. Самые быстрые корабли. – Л.: Судостроение, 1981.

24. Шнейдер И.Г., Белецкий Ю.Г. Модели советских парусных судов. –Л .: Судостроение, 1990.

25. Шунков В.Н. Фрегаты и сторожевые корабли. – Минск: ООО «Попури», 2003.

26. Энциклопедический словарь юного техника. –М: Педагогика, 1988.

27.А.А. Раздолгин, М.А. Фатеев На румбах морской славы. – Л. Судостроение.1988.

Журналы: «Моделист-конструктор», «Катера и яхты», «Мир современных катеров и яхт».