| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Официальные документы
Новые Популярные Добавить материалПравила поведения обучающихся
Правила поведения обучающихся определяются Уставом и другими предусмотренными Уставом локальными актами.
Инструкция по охране труда по правилам поведения в гололед, при падении снега, сосулек и наледи с крыш домов.
Инструкция о мерах пожарной безопасности в образовательном учреждении
ИНСТРУКЦИЯ
о мерах пожарной безопасности
в образовательном учреждении
1. Общие требования безопасности.
1.1. Настоящая инструкция составлена в соответствии с требованиями правил пожарной безопасности в РФ ППБ–01–93 и является обязательной для исполнения всеми работниками Учреждения.
Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшему
ИНСТРУКЦИЯ
по оказанию первой помощи пострадавшему
Первая помощь при различных травмах оказывается с использованием перевязочных материалов и лекарственных препаратов, которые находятся в аптечке первой помощи.
1. В случае поражения электрическим током необходимо:
1.1. Освободить пострадавшего от действия тока:
Инструкция по охране труда при проведении массовых мероприятий (вечеров, конкурсов, конференций и др.)
ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда при проведении массовых мероприятий
(вечеров, утренников, конкурсов, конференций и др.)
1. Общие требования охраны труда
1.1. К проведению массовых мероприятий допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
Логопедическая документация
Правильное ведение логопедической документации необходимо для наблюдения за процессом коррекционной работы и оценки эффективности используемых приемов.
Психолого–педагогическая характеристика на ребёнка, поступающего в логопедическую группу
Педагоги ДОУ, работающие в логопедических группах, сталкиваются с необходимостью составления индивидуальных психолого – педагогических характеристик, дающих представление о физическом и интеллектуальном развитии ребёнка, о возможных причинах отклонений формирования его речи, о поведении на занятиях и во внеучебное время, об усвоении программы детского сада по всем видам учебной деятельности, особенностях общения с взрослыми и сверстниками в детском саду и др. Возрастные стандарты хорошо известны профессионалам и всё же многие специалисты при составлении характеристик на ребёнка часто испытывают затруднения.