Интеллектуальная игра "Очень нужная наука экология"

ОЧЕНЬ НУЖНАЯ НАУКА ЭКОЛОГИЯ

 Цель деятельности учителя: систематизация, обобщение и расширение знаний об основных экологических закономерностях

 Результаты изучения темы

Предметные –применяют знания о взаимоотношениях организмов друг с другом и с окружающей средой в новых ситуациях для решения практических задач; принимают коллективное решение в процессе совместной деятельности; оценивают уровень своего познавательного интереса к изучаемой теме; владеют навыками установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире природы; наблюдают, фиксируют явления окружающего мира, выделяют характерные особенности взаимоотношений организмов друг с другом и окружающей средой

2. Личностные – в сфере социально-нравственных представлений осваивают социальную роль ученика, воспринимают образование как личностную ценность, дают адекватную самооценку с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы.

3. Метапредметные.

Регулятивные:– регулируют учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) экологических закономерностей

Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников, интернета) об экологических закономерностях и обсуждают полученные сведения; соблюдают нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Коммуникативные: осваивают правила и нормы социокультурного взаимодействия со сверстниками в классе.

Оборудование: дидактический материал, карточки с заданиями, фишки – «умники», карточки со словами «да», «нет».

                                                                 Ход игры.

          Ребята! Сегодня мы с вами продолжаем цикл интеллектуальных игр по курсу «Общая биология». Эта игра не первая в этом году, вы уже знакомы с правилами игры, условиями проведения. Запомните, что в игре главное – не победа, а участие, радость от совместного решения заданий. А чтобы победить, надо слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение, иметь хорошие знания по пройденной теме.

Конкурс капитанов «Верите те ли вы, что…

1.Существуют три основные среды обитания ( нет, 4)

2.Акклиматизация животных всегда дает только положительные результаты ( нет, не всегда)

3.Один экологический фактор может быть запросто заменен другим ( нет)

4.Два вида с одинаковыми экологическими потребностями не уживаются друг с другом

5.Чем больше в почве воды, тем лучше растениям( нет)

6.Плотность популяции важный показатель для правильного ведения охотничьего хозяйства

7.В нашем кишечнике обитают бактерии-симбионты

8.Абсолютно все бактерии – гетеротрофы ( нет, есть и автортрофы)

9.Кислорода в воде в 21 раз меньше, чем в воздухе

10.Популяция – это единица эволюции

11.Учение о биогеоценозе создал Сукачев

12.Самые крупные звери из каждой систематической группировки обитают в воде

13.Устойчивость экосистемы определяется только видовым разнообразием ( не только

         14.Сигналом для перелета птиц является изменение продолжительности светового дня

15.Все теплокровные имеют постоянную высокую температуру ( нет, не у всех)

Конкурс «Подсказка»

1.Все эти организмы имеют одинаковые пигменты

2.Этот пигмент нужен для усвоения солнечной энергии

3.В процессе фотосинтеза они создают органические вещества

                                                                         ( продуценты)

1.Это одно из звеньев пищевой цепи

2.Это гетеротрофные организмы

3.Если они первого порядка – то это фитофаги

                                                                          ( консументы)

1.Без них невозможен круговорот веществ в природе

2.Хотя они очень малы по размерам

3.Но проводят огромную работу по минерализации органического вещества

                                                                         ( редуценты)

1.Их всегда меньше, чем необходимых для них организмов

2.Они имеют высокоразвитую нервную систему

3.И специальное охотничье поведение

                                                                         ( хищники)

1.Их жизнь также зависит от других организмов

2.Но они не уничтожают этих организмов, как хищники

3.А только истощают их

                                                                (паразиты)