| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Анисимова Мария Александровна9 |
Капуста: цвет, форма, вкус, употребление в пищу.
Технологическая карта урока
Класс: 4б класс, 2 вариант (для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, ТМНР)
Учитель: Анисимова Мария Александровна
Предмет: Окружающий природный мир
Тема урока: Капуста: цвет, форма, вкус, употребление в пищу.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Дидактическая задача: создать условия для восприятия и первичного осознания блока новой учебной информации.
Задачи урока:
Воспитательные:
воспитывать интерес к предмету окр. природный мир;
вызвать интерес к изучению овощей.
Коррекционно-развивающие:
развивать устную речь путем активизации словаря, ответов на вопросы, введения новых слов (кочан, кочерыжка);
развивать зрительное восприятие, через организацию учебной деятельности с использованием иллюстративного материла (изображение овощей, капуста);
корригировать процессы мышления: анализ и синтез, через составления рассказа по плану; обобщать предметы; развивать образное мышление, путем отгадывания загадки.
Образовательные:
формировать представления о капусте (части капуты, форма, цвет, вкус, блюда из капусты);
учить рассказывать о капусте по символическому плану.
Формируемые личностные умения:
- положительно относиться к учебной деятельности, проявлять интерес и желание участвовать в учебной деятельности, выполнять различные задания;
Формируемые БУД:
- уметь правильно сидеть за партой, слушать указания учителя;
- уметь выходить к доске, работать с иллюстрациями, вешать их на доску;
- принимать учебную задачу, поставленную учителем;
- применять установленные правила урока;
-понимать обращенную речь;
-проявлять интерес и потребность к общению с педагогом;
-участвовать в диалоге с учителем;
-строить фразу с помощью учителя;
Формируемые предметные умения:
- узнавать, различать, показывать, называть капусту, рассказывать о ней по символическому плану.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная
Оборудование: иллюстрация грядка с овощами; картинки: капуста, девочки и мальчик с корзинами; кочан капусты, дольки капусты; набор карточек – символов для описательного рассказа;».
Структура урока:
Организационное начало урока.
Подготовка к основному этапу. Целеполагание, мотивация.
Основной этап. Изучения нового материала.
Информация о домашнем задании.
Подведение итогов. Рефлексия.
Структура урока (серия учебных ситуаций) | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| Садитесь. Проверьте, правильно ли вы сидите. (показывают плакат «Сиди правильно») | Садятся. |
| - У нас урок Природный мир. - Ребята, какое сейчас время года? - Откройте папку. Назовите изменения в природе осенью. - Чем люди занимаются осенью? - Что такое урожай? А какие овощи собирают? - Где растут овощи? - Давайте мы тоже с вами соберем урожай овощей. А какие овощи мы будем собирать назовёте сами, если отгадаете загадку. Зелень пряная торчит, Но она нас не смутит: В землю прячется так ловко Ярко-рыжая... - Правильно морковь, Ваня собери всю морковь с грядки. В еду ее мы добавляем, Правильно, Саша собери всю свеклу с грядки. Если его ты нарезаешь, Правильно, Даша собери весь лук с грядки. Целый день он загорает — Правильно, Ксюша собери все кабачки с грядки. Посмотрите на грядку, какой овощ остался? Правильно. О каком овоще мы будем говорить на уроке? Сегодня мы будем учиться составлять рассказ о капусте. Давайте посмотрим из каких частей состоит капуста. Верхняя часть — капусты- это кочан, нижняя – кочерыжка. Кочан капусты состоит из листьев. Как называется верхняя часть? Нижняя часть? Ребята посмотрите со своего огорода я принесла вам кочан капусты. - Сколько у меня кочанов капусты?? Посмотрите на картинки: ребята собрали капусту в корзины. Это Даша. Сколько кочанов собрала Даша? Это Саша. Сколько кочанов собрала Саша? Это Вова. Сколько кочанов собрал Вова? У кого больше всех кочанов капусты? У кого меньше всех кочанов капусты? Давайте и мы соберем капусту. Возьмите картинку с корзинкой. Соберите столько кочанов, сколько написано на корзинке. Сколько кочанов вы собрали? Молодцы. Давайте с вами отдохнем. Встаньте около парты: Было в грядке слишком пусто, Посадили мы капусту. Раз, два, три, Теперь – смотри! Барыня какая это, Оказалась здесь за лето! Садитесь. - Сейчас мы будем учиться составлять рассказ о капусте. Помогут нам в этом карточки «Что это?» - Составьте предложение. - Молодцы. 2. Где растёт капуста? «Какого цвета капуста?». Сейчас нужно назвать какой формы капуст? Какая капуста на вкус мы её попробуем и узнаем Какая капуста? Правильно капуста сладкая, хрустящая. Какие блюда готовят из капусты? А вы любите капусту? Какое у вас любимое блюдо. - А сейчас составим рассказ. Сначала я, потом вы. — Это капуста. Она растёт в огороде. Капуста зелёная, круглая, сладкая, хрустящая. Из капусты варят суп, пекут пирожки, жарят,тушат. - Хотите рассказать о капусте? Кто желает? - Молодцы. Какие красивые рассказы у нас получились. Давайте отдохнем и с вами немножко поиграем. Овощи Игра « день ночь» | сейчас осень по очереди называют люди собирают урожай урожай- это овощи и фрукты картошку, морковку. овощи растут в огороде морковь свекла лук кабачок осталась капуста. Мы будем говорить о капусте. Верхняя часть-это кочан Нижняя- кочерыжка. У вас один кочан капусты Даша собрала один кочан капусты. Саша собрала два кочана капусты. Вова собрал пять кочанов капусты. У Вовы больше всех кочанов капусты. У Даши меньше всех кочанов капусты. Я собрал 3 кочана капусты. Это капуста. Капуста растет в огороде. Она зеленая. Капуста круглая капуста сладкая варят суп делают салат пекут пирожки жарят,тушат капусту Я люблю суп с капустой. выходят по желанию к доске, составляют рассказ. выполняют упр. |
Физк.м | ||
| - Ребята, о каком овоще мы сегодня говорили? - Чему мы учились на уроке? | - Мы говорили о капусте. - Мы учились составлять рассказ. |
| -Молодцы, ребята. Дома можете раскрасить капусту и рассказать о ней своим родителям. (Выдаёт раскраску «капуста» ). - Урок закончен, можете отдыхать. | |