| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Вахрина Мария Ивановна4289 Россия, Удмуртская респ., Ижевск Материал размещён в группе «Начальные классы» |
Конспект урока по предмету окружающий мир «Времена года. Сезонные изменения в природе. Что мы знаем о сезонах»
Конспект урока по предмету
окружающий мир
(система развивающего обучения Д.Б.Эльконин - В.В.Давыдов)
МБОУ «СОШ №19» г. Ижевск
Учитель: Вахрина Мария Ивановна
Класс: 1
Тема урока: Времена года. Сезонные изменения в природе. Что мы знаем о сезонах.
Продолжительность: 45 минут
Тип учебного занятия: решение частных задач
Цель: Подвести учащихся к понятию процесса как смены состояний объекта
Задачи:1. На примере сезонных изменений научиться выделять и фиксировать прошлое и настоящее состояния объекта наблюдения
2. Фиксация процессов в словесной, графической формах.
3.На примере сезонных изменений научиться выделять и фиксировать прошлое и настоящее состояния объекта наблюдения
Планируемые предметные результаты:
представление об объектах окружающего мира как о системах наблюдаемых признаков и выявляемых свойств; представление о смене состояний объектов во времени (процессе);
умение характеризовать состояние объекта (изменение состояния);
Планируемые надпредметные результаты (ключевые компетентности):
осознание и принятие базовых человеческих ценностей, первоначальных нравственных представлений: уважительное отношение к другим ученикам и работникам школы, дружелюбие, установка на совместную учебную работу в паре, группе;
умение следовать инструкции.
Метапредметные:
оценивать результат своей работы по критериям, предложенным учителем; принимать оценку учителем результата своей работы;
способность использовать знаки и символы для составления схемы процесса
Дидактические материалы: презентация
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, материал для работы в группе.
Ход учебного занятия:
1 этап. Оргмомент - 2 мин
| Цель | Компетенции | Методы | Форма | ЦОР | ||||
| Знания | Умения | |||||||
| Создание эмоционального настроя, благоприятствующего исследовательской деятельности учащихся. | Организация внимания и внутренней готовности | Умение организоваться | Словесный | Фронтальная | ||||
2 этап. Актуализация опорных знаний – 3-5 мин.
| Цель | Компетенции | Методы | Форма | ЦОР | |
| Знания | Умения | ||||
| Выявить тему урока. | Времён года. Обогащение словарного запаса учащихся | Умение самостоятельно сформулировать тему и задачи урока | беседа | Фронтальная
| Слайды |
3 этап. Создание ситуации успеха – 7 мин.
| Цель | Компетенции | Методы | Форма | ЦОР | |
| Знания | Умения | ||||
| Создание эмоционального удовлетворения Уточнить знания о признаках сезонных изменений в природе. | Знать основные признаки сезонов, | Умение по признакам называть время года | беседа | фронтально | Слайд 5,6,7 |
Физминутка.
4 этап. Ситуация разрыва – 5 мин.
| Цель | Компетенции | Методы | Форма | ЦОР | |
| Знания | Умения | ||||
| Подвести детей к выводу о недостаточности знаний об для описания процессов, происходящих в природе по сезонам. | Знать признаки времён года | Уметь получать и анализировать информацию | Демонстрации | Фронтальная |
|
5 этап. Решение частной задачи. – 15-20 мин.
| Цель | Компетенции | Методы | Форма | ЦОР | |
| Знания | Умения | ||||
| Сформировать понятие сезоны, времена года
| Различать на уровне сезоны. | Уметь кратко характеризовать условия результативной работы в группе. Умение систематизировать и обобщать. | Моделирование | Групповая Составление опорных схем про времена года |
|
6. Итог урока и рефлексия. – 5 мин.
| Цель | Компетенции | Методы | Форма | ЦОР | |
| Знания | Умения | ||||
| Обобщить и оценить работу на уроке. | Признаки времён года | Умение проводить рефлексию. Умение работать в паре. | упражнение | парная | |
3
