Конспект занятия на тему: «Создание коллажа «Энергосбережению – да!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

(структурное подразделение «Дом творчества «Журавушка)

Конспект занятия на тему:

«Создание коллажа «Энергосбережению – да!»

Возраст обучающихся: 7-11 лет

Год обучения: первый

Разработал: педагог

дополнительного образования

Викторова Юлия Тенгизовна

Гатчина

2023 год

Пояснительная записка

Занятие на тему «Создание коллажа «Энергосбережению – да!» является одним из этапов в изучении дополнительной общеразвивающей программы «Занимательная информатика» раздела «Практическая творческая работа». Его проведение имеет свою актуальность при наличии первичных знаний и умений у обучающихся по информатике. Занятие позволяет изучить правила энергосбережения, понять для чего оно нужно и как человек в процессе своей жизнедеятельности может на это повлиять. А также занятие способствует повторению и закреплению знаний обучающихся с работой браузера, поиска информации, работой в программах презентаций, копирования, вставки, форматирования изображений и текста. Работа по созданию коллажа способствует развитию логического мышления, раскрытию творческого потенциала детей. Занятие носит творческий характер и направлено на создание коллажа как целостной композиции, который может участвовать в культурно-массовых мероприятиях: выставках, конкурсах, акциях.

Содержание занятия предназначено для обучающихся 7-11 лет первого года обучения.

Адресность: конспект занятия предназначен для проведения занятия с детьми в системе дополнительного образования.

Методические рекомендации:

Содержание видеоролика должно быть доступным в понимании возрастной группе детей, качественным и непродолжительным – 10-15 минут. Дети его могут просматривать индивидуально за компьютером с прослушиванием через наушники или вместе через проектор и проекционный экран.

Содержание коллажа лучше делать узконаправленной тематики с одинаковым стилем фотоизображений и цветом обрамления фото.

Стихотворение по своей тематике должно подходить к размещенным на коллаже фото. Может быть от 4 до 12 строчек, несложным в прочтении, размещено крупно и читабельно. По цветовой гамме сочетаться с фоном коллажа и изображений. Вместо стихотворения можно предложить детям разместить на коллаже жизнеутверждающую фразу по энергосбережению.

В конце занятия можно предложить каждому обучающемуся высказать свое отношение к выполненной работе, рассказать о ходе его выполнения. После каждого выполненного этапа задания проверить вместе с детьми правильность его выполнения.

Предполагаемые результаты применения конспекта как методической продукции:

Данную методическую разработку можно использовать ежегодно при работе с детьми первого года обучения. Одним из главных результатов ее применения на занятии будет желание создавать тематические коллажи на домашнем компьютере.

Тип занятия: комбинированное.

Форма занятия: практическое.

Форма организации работы: индивидуально-групповая.

Состав учебной группы: до 14 обучающихся в возрасте 7-11 лет первого года обучения.

Место занятия в ДОП: раздел «Практическая творческая работа».

Степень сложности занятия: средний уровень сложности.

Цель: расширение знаний обучающихся об энергосбережении через создание творческого коллажа с использованием информационных технологий.

Задачи:

- обучающие:

научить искать информацию в интернете точно заданной теме поиска;

формировать умения в создании творческого коллажа;

актуализировать знания обучающихся по энергосбережению.

- развивающие:

развивать познавательные способности;

развивать мелкую моторику, память, внимание;

развивать логическое и творческое мышление;

развивать словарный запас и навыки общения;

развивать умения работать индивидуально и в команде.

- воспитательные:

воспитать бережное отношение к оборудованию;

воспитывать ответственность за результат труда;

воспитывать уважительное отношение друг к другу;

повышать мотивацию обучающихся на занятии за счет интереса к теме занятия.

Планируемые результаты занятия:

- личностные:

формирование интереса к общей теме занятия;

развитие мотивации в необходимости овладения знаниями по энергосбережению и навыками по овладению средой презентаций;

понимания роли компьютера в жизни современного человека в качестве инструмента для создания презентаций.

- метапредметные:

умение понять задание при создании творческого коллажа в программной среде презентаций;

умение осуществлять самонаблюдение, самооценку, самоконтроль;

умение планировать последовательность и прогнозировать итоги действий и всей работы в целом, анализировать полученные результаты;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве для создания коллажей;

развитие внимания, усидчивости, логики.

- предметные:

формирование представлений о программной среде презентаций, её интерфейсе;

умение использовать полученные знания при работе в среде презентаций;

понимание задания и выполнение его при работе в среде презентаций.

Методы обучения:

- информационно-рецептивный, репродуктивный.

Технологии:

- информационно-коммуникационные.

Дидактический материал:

- образцы коллажей, сделанных детьми (электронные или распечатанные);

- видеофильм «Экология и энергосбережение»

Материально-техническое оснащение занятия:

- учебный кабинет;

- компьютерные столы с персональными компьютерами (на каждого обучающегося) с выходом в Интернет и установленным редактором презентаций;

- компьютерные стулья с подлокотниками (на каждого обучающегося);

План занятия:

Организационная часть (2 мин).

Просмотр видеофильма (15 мин).

Выполнение практического задания (25 мин).

Подведение итогов (3 мин).

Общая продолжительность занятия: 45 минут.

Ход учебного занятия

Список литературы

Грачева Е. «Энергосбережение для всех и каждого. – Челябинск: ОГУП «Энергосбережение», 2002.

ШПИРЭ – школьная программа использования ресурсов и энергии. Учебного пособие для средней школы. – СПб. 2004г.

https://youtu.be/jeyjqi5QCeM (видеофильм «Экология и энергосбережение»)

Приложение 1

Образцы коллажей, сделанных детьми