Урок соответствует всем требованиям ФГОС

Урок 5b Listening&Speaking Skills

Урок разработан для обучающихся 6 класса (технология, мальчики) в целях выполнения различных вариантов копирования ручным способом в пределах мастерской. Не всегда есть возможность, точно по нужным размерам, выполнить копию изображения для шаблона или чертежа изделия с помощью копировальной техники. Рассмотренные на уроке варианты копирования позволяют учащимся освоить графические и приобрести практические навыки и умения для создания собственных работ.

Интегрированный урок (ИЗО и литературное чтение) в 3 классе.

Технологическая карта к уроку по дальневосточной литературе, где акцент идет на знакомство с амурскими сказками

Ученик научится систематизировать изученный материал по теме «Глагол» и корректировать изученные способы деятельности. Карта составлена с описанием деятельности учителя и ученика на каждом этапе урока с УУД.

Материалы к уроку по теме "Компьютерные сети" (конспект урока, презентация к уроку и дидактические материалы).

Тема: «Имя существительное» (обобщение). УМК: «Школа России». Класс: 3 Тип урока. Урок обобщения и систематизации умений и навыков. Цель: обобщить и систематизировать умения и навыки учащихся, создание условий для активизации познавательной активности через интерактивные формы работы. Задачи: закрепить у учащихся представление об имени существительном как части речи и его грамматических признаках; формировать умение различать существительные среди других частей речи, обогащение методических возможностей современного урока, Воспитывать позитивное отношение к урокам русского языка через использ

На данном уроке происходит развитие креативного мышления учащихся. Опираясь на собственные пожелания касательно отпуска, учащиеся обсуждают типичные планы на отдых,знакомятся с выбросами CO2 различных видов ТС (авто, ж/д, автобус и самолет), учатся читать инфографик и самостоятельно рассчитывать объем выбросов ТС в зависимости от расстояния. Учащиеся совместно преподносят различные аргументы в пользу выбора того или иного вида транспорта и дискутируют по поводу того, каким образом можно способствовать путешествиям без вреда для окружающей среды, подключая свои знания и фантазию.

Методическая разработка