12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Рабочие программы по изобразительному искусству для 4 класса по ФГОС
Новые Популярные Добавить материал- (ФГОС)
- УМК «Начальная школа 21 века» (ФГОС, 135 часов)
- УМК «Начальная школа 21 века» (ФГОС, 34 часа)
- УМК «Перспектива» (ФГОС, 34 часа)
- УМК «Перспективная начальная школа» (ФГОС, 135 часов)
- УМК «Перспективная начальная школа» (ФГОС, 35 часов)
- УМК «РИТМ» (ФГОС)
- УМК «Школа России» (ФГОС)
- УМК «Школа России» (ФГОС, 135 часов)
- УМК «Школа России» (ФГОС, 136 часов)
- УМК «Школа России» (ФГОС, 170 часов)
- УМК «Школа России»
- Любой УМК (ФГОС, 135 часов)
- Любой УМК (ФГОС, 34 часа)
- УМК другой (ФГОС, 34 часа)
- УМК под ред. Б. М. Неменского (135 часов)
- УМК под ред. Б. М. Неменского (ФГОС, 34 часа)
- УМК под ред. Б. М. Неменского (34 часа)
- (ФГОС, 34 часа)
Календарно-тематическое планирование по ИЗО
Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» для 4 класса общеобразовательной школы разработана в соответствии: • с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; • с рекомендациями Примерной программы для 4 класса (Л.Г.Савенкова, Е.А.Еромолинская. Изобразительное искусство / Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века» - М.: Вентана - Граф, 2013 г.); • с учётом планируемых результатов начального общего образования и программой формирования универсальных учебных действий у учащихся.
Рабочая программа по изо
Рабочая программа по изобразительному искусству в группе продленного дня
Рабочая программа составлена на основе программы для детей с глубокой умственной отсталостью.
КТП Изобразительное искусство
Календарно- тематическое планирование для 4 класса УМК " Школа России"
Календарно- тематическое планирование 4 класса по "Школе России"
Рабочая программа по изобразительному искусству, 4 класс, УМК: Школа России
Цель: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.