Публикации по теме «статья» (12941-12960)

Физическое воспитание в системе коррекционного обучения и воспитания – это комплексное воздействие на личность умственно отсталого школьника с целью формирования у него жизненно важных двигательных умений и навыков, приобщения к систематическим занятиям физической культурой, коррекции нарушений моторики и физического развития, укрепления здоровья и подготовки к жизни и деятельности в обществе. Такой комплексный подход к системе физического воспитания определен необходимостью всесторонней помощи лицам, имеющим отклонения в психофизическом развитии.

Аннотация: Статья раскрывает особенности организации внеурочной деятельности по физической культуре на раннем этапе обучения. Данная тема является особо актуальной в силу перехода на ФГОС. В статье представлены особенности младших школьников, раскрыты задачи физического воспитания, обозначены основные направления развития личности.

Есть много родов образования и развития, и каждое из них важно само по себе, но всех их выше должно стоять образование нравственное. Белинский В. Г.

1. Особенности психического  развития детей 6-7 лет

   Одним из приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 г. остается необходимость обеспечения равных стартовых возможностей для детей при поступлении в начальную школу. В России система дошкольного образования всегда рассматривалась как первая ступень в системе общего образования, а старший дошкольный возраст (5-7 лет) - как возраст общей подготовки ребенка к следующей ступени образования - начальной школе.

Глобальные вызовы: 

• 10 самых востребованных видов занятости в 2010 году в 2004 году еще не существовали.
• Каждый 4-й житель планеты работает на своем рабочем месте меньше года, а каждый второй - меньше 5 лет.
• В 2006 году зарегистрировано 31 млн. поисков в системе Google, а в 2008 их было 267 млрд.
• В год мы производим больше информации, чем за всю предыдущую историю человечества (5000 лет) 
• К 201ё5 году компьютер станет умнее человека (так утверждают технологи), а к 2050- всего человечества

Тема: Коррекционно-развивающие упражнения на уроках математики.

Под  коррекционно - развивающей  формой обучения понимается исправление или  содействие как можно большему приближению развития детей, имеющих недостатки в развитии к уровню развития нормальных школьников. Эффективность исправления недостатков развития, присущих умственно отсталым школьникам, зависит от правильной постановки педагогом учебного процесса и от применения специфических приёмов обучения.

В школе я работаю 22 года, и это дает мне право говорить о своей системе воспитания детей.

Нравственные чувства и навыки поведения — это тот стержень, вокруг которого формируются морально-этические взгляды и убеждения.

В планировании воспитательной работы для меня важен возраст ребенка, особенности его психического и эмоционального развития. Результат воспитания оцениваю по выработанным привычкам и навыкам, а также по поступкам и поведению человека. Эффективность работы воспитателя подкрепляется анализом поступков, различного рода нарушений поведения и методами их своевременной педагогической коррекции.

Двадцатый век, принес нам много великих изобретений и открытий. Одно из самых популярных и используемых в современном мире - Интернет. К середине 2008 года число пользователей, регулярно использующих Интернет, составило около 1,5 миллиардов человек (около четверти населении Земли). Вместе с подключенными к нему компьютерами, интернет служит основой для развития «информационного общества».

«Что нам мешает – то нам поможет»

 Современный человек живёт в условиях постоянного обновления знаний: телевидение, интернет, печатная продукция, предлагая огромный объём информации, требуют новых способов её освоения. 

Три кита педагогического успеха – три кита педагогического портфолио

Школа – мой второй дом, куда я спешу каждое утро уже двадцать пятый год. Уже двадцать пятый год я спешу к тем, без кого я просто не могу жить, без кого я не стала бы учителем, без кого просто не было бы моего второго дома – школы. Я спешу к моим друзьям, моим

ученикам – моим учителям. Да, много лет я спешу в школу, чтобы научиться у детей чему-то новому.

Одним из путей повышения мотивации, эффективности учебной деятельности в школе при организации внеурочной деятельности является включение учащихся в проектную деятельность, в частности в сетевые проекты.

Согласно Е.С. Полат, под сетевым (телекоммуникационным) проектом понимается совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющая общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение совместного результата.

«Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах». (Стратегия модернизации образования РФ)

Данный материал представляет собой статью  по проблеме внеклассной работы по английскому языку как составной части учебно-воспитательной работы. Урок, пусть даже самый удачный, имеет один недостаток: он ограничен по времени и не допускает отвлечений, даже когда класс остро интересуется каким-либо вопросом, поскольку есть установленный план занятия. Внеклассная работа – это организация педагогом различных видов деятельности школьников во внеурочное время, обеспечивающих необходимые условия для социализации. Это составная часть учебно-воспитательной работы, цель которой – формирование развитой, гармоничной личности ребенка.

В последнее десятилетие XX в. в системе начального образования утвердился принцип личностно-ориентированного обучения. Среди прочих характеристик он предполагает внимание учителя к особенностям протекания адаптационного периода, построение педагогического процесса природосообразно, то есть с учётом индивидуальных характеристик каждого первоклассника. Первоклассник, начав учиться, попадает в новые социальные условия: другая социальная среда, незнакомый коллектив, нетипичная для вчерашнего дошкольника деятельность, новые роли (ученик, одноклассник, член школьного коллектива), которыми он не владеет.

Качества и умения 21 века, разработанные организацией «Партнерство по качествам и умениям 21 века»

Умения, необходимые для обучения и инноваций

Творческий подход и новаторство

•  Проявление оригинальности и изобретательности в работе

•  Развитие, применение и доведение новых идей до других

•  Открытость и готовность к новым и разноплановым перспективам

•  Реализация творческих идей для внесения ощутимого и значимого

вклада в область, в которой осуществляются инновации.

Критическое мышление и способность решать проблемы

Информатика – на сегодня не только учебная дисциплина, но и требование эпохи: ни один грамотный человек не сможет адаптироваться в современном обществе, полностью отказавшись от знаний в этой области. Не секрет, что информатика как дисциплина сопровождает современную школу уже не первое поколение, но, несмотря на это, информатика – дисциплина, которую с легкостью осваивает молодежь.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/b1439536637.jpg (959x512)

Онлайн-обучение предлагается по более низкой цене, чем занятия «в живую». Это преимущество очень актуально для родителей учеников с невысоким уровнем дохода, поскольку за те деньги, которые они могут заплатить «живому» репетитору по одной дисциплине, в онлайн-режиме можно «подтянуть» сразу два-три предмета.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/k1438335591.jpg (700x351)

А ведь как много истины было в словах героя народного фильма «Москва слезамне верит», что скоро будет одно сплошное телевидение. Несмотря на огромную рольИнтернета в нашей жизни, телевизионное влияние всё так же ощутимо. Особенно наподрастающее поколение.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/q1438153556.jpg (1280x667)

Сколько времени должен тратитьшкольник на решение домашних заданий по естественно-научным дисциплинам(математике, физике, химии и т.д.)? Команда испанских исследователей изУниверситета Овьедо рассчитала оптимальное, по их мнению, время для уроков.