12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Элина
любознательна, настойчива,справедлива.
Логопедия Учитель-логопед Школа
Россия, г. Санкт-Петербург, Санкт-Петербург
|
Календарно-тематическое планирование логопедических занятий учащихся 1–4 дополнительных классов
«Дифференциация звуков и букв на письме Т и П» с применением дидактических игр
Цель: Дифференциация звуков и букв Т и П на письме
Задачи:
- Закрепление моторного навыка написания букв т и п с опорой на кинетические ощущения;
- Развивать звукобуквенный анализ и синтез;
- Развивать слоговой анализ и синтез;
- Формировать понятия о смыслоразличительной роли букв п-т;
- Развитие зрительного внимания;
- Воспитать интерес к занятием.
Викторина «Логопедическая мозаика»
С каждым годом увеличивается число детей с ОВЗ в образовательных учреждениях, в нашей школе группа детей с ОВЗ чрезвычайно неоднородна. Это определяется, прежде всего, тем, что в нее входят дети с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями развития.
Автоматизация и дифференциация звуков в пословицах и поговорках
Поговорки и пословицы - это «самоцветы и самородки» русского языка – несут неподражаемый колорит, выражает мысль образно, эмоционально. Большой фразеологический словарь поможет детям постепенно овладеть навыками использования пословиц в устной и письменной речи, излагать свои мысли по русской пословице: «Меткое слово – не в бровь, а в глаз». «Копилочку» поговорок и пословиц мы можем создать в процессе работы по автоматизации и дифференциации звуков в речи.