Дана технологическая карта урока в 6 классе по музыке.

Интерактивный тест состоит из 15 заданий, в которых может быть один или несколько правильных ответов.

В работе описаны элементы психодиагностических методик для диагностики учебных достижений обучающихся с ОВЗ.

В каждой образовательной организации структура рабочих программ разная. В нашей образовательной организации структура рабочих программ принята на Методическом Совете гимназии и состоит из: пояснительной записки, в которую входят: тип программы, формы организации учебных занятий, цели и задач учебного предмета, планируемых предметных результатов, УУД и содержания учебного предмета; календарно-тематичес-кого планирования, учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Выявление и формулировка идей романтизма в русской культуре начала XIX века.

Размещена технологическая карта к уроку музыки в 7 классе ФГОС по программе Г.П. Сергеевой и Е.Д. Критской. Тема: "Великая музыка "Кармен". В процессе этого урока используется презентация.

Выявить и сформулировать идеи романтизма в русской культуре начала XIX века

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта   основного  образования по искусству.  Примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ,  в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и рассчитана на 2 года обучения. Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка  1-7 классы.  Искусство 8-9 классы» Москва,  Просвещение,  2011 год.

Изменения, происходящие в стране, в обществе, реализация приоритетного национального проекта «Образование», предъявляют новые требования к современному учителю.

     В соответствии с этим система образования ставит новые задачи, направленные на формирование и развитие образованной, творческой, компетентной и конкурентоспособной личности, способной жить в динамично развивающей среде. Новая парадигма образования должна быть ориентирована на формирование потребностей в постоянном пополнении и обновлении знаний, совершенствовании умений и навыков, их закрепление и превращение в компетенции.

Развитие музыкальной культуры школьников, наблюдение за средствами выразительности в музыке и литературе, освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства.