Морфемика.Словообразование (Материалы курсов Гвоздинская Л.Г.)

Курс русского языка научности систематичности наглядности (визуализации) сознательности доступности активности вариативности обучения принцип текстоцентризма лексико-семантический принцип структурно-семантический принцип системно-функциональный принцип принцип обучения языку как полифункциональному явлению Людмила Геннадьевна Гвоздинская, СПб АППО

Морфемика и словообразование принципы: опора на современное состояние связь с семантикой связь со словообразованием «живые» связи слов защита, победа, восхищение, рубашка начинать / начать, понимать / понять заботливый, забытый, образный

Порядок разбора    ___  ¬ ^    ___ ¬ ^ 

 - грамматическое значение слова  нулевое дом / дома стол / стола гербарий / гербария лисий / лись[Й']-его  нет быстро / - сделав / - кофе / - читать / -

морфема – значимая часть слова ¬ оторвать отнимать отоварить отбросить отец ^ косточка булочка бабочка кофточка ёлочка звёздочка

морфема – значимая часть слова Разберите по составу Связь со словообразованием → совмещение двух разборов подводник ← ? лесник ← ? -ИНК- -ИН-+-К- снежинка горошинка тычинка песчинка спинка

текстооринтированное изучение Весенний кот   Пришла весна, зацвели мать-и-мачеха и незабудки, под коричневыми корнями леса явились подснежники, а в соседнем доме неожиданно расцвёл Кот. Подснежниками заголубели котовьи усы, мать-и-мачехой и листом черёмухи зазолотели глаза, а на лапах и на груди объявились белые вербные серёжки. Разукрашенный, цветущий, полёживал он на новой траве, посиживал на старом заборе, блистал глазами на крыше сарая. Я всё ждал, что на хвосте у него объявится какой-нибудь тюльпан весенний, особенный, котовий, но тюльпан не появлялся. «Наверно, у котов хвосты цветут позднее, – думал я. – Летом, в июле». (из сборника «Жеребёнок» Ю. Коваля)

приставка за- распространение действия дальше определенного предела (залетел за черту), доведение действия до крайней степени (закормить, захвалить), попутное действие (зайти к товарищу), начало действия (запеть, заплясать)

приставка раз-, рас-, разо- направить в разные стороны, распространить, разъединить (разбросать, развести, разорвать, распилить); аннулировать результат предшествующего действия, отказаться или заставить отказаться от чего-л. (разгримироваться, разлюбить, разморозить, разогнуть); совершить действие с большой интенсивностью (раскормить, разобидеть, разогорчить, растолстеть, расхвалить и т.п.); воспринять или объяснить что л. во всех подробностях с помощью действия, названного мотивирующим словом (разглядеть, рассмотреть, расслышать, расспросить); воспринять или объяснить что л. во всех подробностях с помощью действия, названного мотивирующим словом (разглядеть, рассмотреть, расслышать, расспросить) и др. 

+ морфология Разберите по составу выделенные слова Непривлекательно сложное дело требовало повышенного внимания. продумавший увиденный прибегая заклеенный лицо непривлекательно и невыразительно продумаВШий увидеННый прибегаЯ заклеЕННый

Способы словообразования Морфологические: приставочный суффиксальный приставочно-суффиксальный бессуффиксный сложение Неморфологические: морфолого-синтаксический (переход слов из одной части речи в другую) лексико-синтаксический (сращение) лексико-семантический (омонимия) + Словообразовательные модели

ЕГЭ (до 2014) Выпишите слово, образованное приставочным способом (8)Толпа подравнивает всех по уровню низшего, худшего из составляющих её элементов. (9)В ней каждый оказывается хуже, чем бывает сам по себе. (10)В этих рассуждениях ни для кого отдельно не может быть ничего обидного.

В четырёх из этиx пяти глаголов одна и та же приставка. В каком глаголе приставка другая? встряхнуть вскормить встроить взлететь вспорхнуть

словообразование Пароходный (гудок) ← Выезд ← Приморье ← Предчувствие ← Неизменно ← Покраснеть  Обследование  Оплачивающий  Взлетая ← По-моему ← Возражать ← Кораблестроение ← Сразу ←

словообразовательные ошибки (Г) надсмеялся подчерк подскользнуться светопредставление времяпровождение четырёхклассник жестокосердность взаимообразно

морфемика + морфология + грамматические нормы Образуйте действительные причастия прошедшего времени: Завянуть – Продрогнуть – Проклюнуться – Вымокнуть – Образуйте простую сравнительную степень прилагательных: Молодой – Слабый – Робкий – Плохой –

морфемика-морфология + грамматические нормы Образуйте действительные причастия прошедшего времени: Завянуть – завянувший, завядший Продрогнуть – продрогший Проклюнуться – проклюнувшийся Вымокнуть – вымокший Образуйте простую сравнительную степень прилагательных: Молодой – моложе Слабый – слабее Робкий – робче Плохой – хуже

приём семантизации морфем словообразование приём семантизации морфем морфемный (словообразовательный) повтор анафора скопление однокоренных слов в тексте обыгрывание внутренней формы слова (+ ложная этимология) использование окказионализмов паронимическое противопоставление Лучше недо, чем пере

Методические приёмы

Игровые приёмы «Пропорции» Учить/учитель – строить/ … Теннисист/теннисистка – пианист/ … Окно/подоконник – снег/подснежник, берёза/ … Кот/котёнок – лев/ …, рысь/ …, морж/ …, лось/ ...

Читать/перечитать – считать/… Рубить/перерубить – пилить/… Солить/пересолить – держать/… Прыгнуть/перепрыгнуть – шагнуть/… Грамматика: Мыть/помыть – идти/… Прыгать/прыгнуть – шагать/… Смотреть/предусмотреть – угадать/… Смотреть/досмотреть – делать/… Смотреть/высмотреть - нюхать/… Смотреть/подсмотреть – слушать/… Смотреть/рассмотреть – слышать/…

Приставочное образование глаголов движения < время, вид Когда ты обычно выходишь из дома? (наст.вр.) Когда ты выйдешь завтра? (буд.вр.) Ты уже вышел из дома? (пр.вр.) Вышел из себя, вышел сухим из воды. / Выводить (кого) из себя, выводить (кого) на чистую воду. – Уйти в себя, уйти с головой (во что) Вы пойдёте в парк? – Мы обязательно (пойти, походить) в парк. Что вы делали в парке? – Мы немного (пойти, походить) по аллеям и (пойти, походить) домой.

Морфемика, словообразование Правда ли, что … все слова, оканчивающиеся на -ница, обозначают «предмет для чего-то» (сахарница, мыльница, конфетница)? Морфемика, словообразование + лексика Решите задачу (с помощью словаря иностранных слов): Если греческий корень фил означает «друг, любящий, любовь к чему-либо», то что значат слова филология, философия, филантроп, филармония, филателия? Что означает имя София? С какими словами по происхождению связано имя Филипп, значение которого «любящий лошадей»?

Морфемика, словообразование + лексика Прочитайте по ролям диалог. Являются ли его участники родственниками? Почему? ― Вы кто такие? ― Я – гусь, это – гусыня, а это наши гусята. А ты кто? ― А я ваша тётя – гусеница.

1. Прочитайте рассказ Ю. Коваля «Снегодождь» и найдите в нём сложные слова. Какие сложное слово образовал сам автор? Какой словообразовательной модели он следовал? Докажите, опираясь на текст. 2. Представьте себе, что изобретены фантастические приборы с необычными функциями: электрическая машинка для вытаскивания изюма из булочек, очки для любителей зимы, через которые всё кажется белым, устройство, переворачивающее листы при чтении книги. Придумайте для каждого прибора название, состоящее из одного слова. Покажите схематически, как образовано каждое из этих названий с указанием способа словообразования.

Чем отличаются слова клевер и клеверище? С помощью какой морфемы образовалось слово клеверище? Определите его значение и проверьте себя по толковому словарю. Я шел на станцию через клеверище. Хотелось с кем-нибудь поговорить, но говорить было не с кем. Не с клевером же? Не с ромашками? C клевером что ни скажешь — получится глупость. Я остановился и сказал всё-таки: — Да вот, на станцию иду. Клеверище молчало, пошуршивая. (Ю. Коваль. Жеребёнок) Найдите слово, в котором допущена грамматическая ошибка. С какой целью это сделано автором? Прочитайте текст и попробуйте ответить на вопрос, с какой целью писатель употребляет это слово.

Клеверище - ср. Поле из-под клевера или смеси клевера с другими травами; поле, засеянное клевером. Ефремова. Толковый словарь, 2012.

 Сколько ошибок спародировано поэтом А.Матюшкиным-Герке? Вспыхает небо, разбужая ветер, Проснувший гомон птичьих голосов – Проклинывая всё на белом свете, Я вновь бежу в нетоптанность лесов.   Шуршат зверушки, выбегнув навстречу, Приветливыми лапками маша: Я среди тут пробуду целый вечер, Бессмертные творения пиша.   Но, выползя на миг из тины зыбкой, Болотная, зеленовая тварь Совает мне с заботливой улыбкой Большой Орфографический словарь.

Орфография слова есть биография слова, кратко, но вразумительно повествующая о происхождении его. Орфография слова есть биография слова, кратко, но вразумительно повествующая о происхождении его. (русский педагог В.П. Шереметевский) обаяние – очарование, притягательная сила; обоняние – способность к восприятию запахов; ровесник, сверстник – человек одинакового возраста с кем-то баять – говорить, обаять – оговорить, околдовать словами // басня, баю-бай, байка воняти – пахнуть // вонь, благовоние рово - одинаковый по годам // ровный верста – мера длины, возраст // верста «Этимологическая страничка»

Объясните, как исторически связаны слова в группах «Этимологическая страничка» Объясните, как исторически связаны слова в группах Благоденствие, денщик; Благополучие, разлука; Подлинник, длинный; Постель, застелить; Поцелуй, целостный; Мех, мешок. Являются ли исторически родственными слова в группах Напёрсток, перчатки, наперсник - ? Пещера, печать, печаль - ?

Сопоставление морфем - помощь в понимании смысла терминов «гидрофобный» греч. «гидро-» - имеющий отношение к воде греч. «фобос» - страх «гидрофобный» – боящийся воды

Этимология слов и выражений (греч.) aster – «звезда» eidos – «вид», «малые планеты» logos – «слово, понятие, учение» nautёs – (море)плаватель, моряк» nomos – «закон» atmos – «пар», «туман» sphaire – «мяч», «шар», «круг» Какие слова образовались от греческих и что они обозначают? астрономия астральный астероид астрология астронавт атмосфера

биография, биология, биолокация, биосфера, биофизика, биойогурт, биокамин, биостанция, биотоки, биобаланс, био-тату, БИОтовары, биокомплекс, биомасса, биофильтр, биопсия Что объединяет эти слова? Что означает греческое слово bios? Какое (-ие) из этих слов относится (-ятся) к географии? биологии? медицине? Что означают (могут означать) эти понятия?

Интернациональные элементы в языке науки авт(о)… агр(о)… дем(о)… интер… …крат …скоп …тек(а) ультра… экстра… греч. autos – «сам» греч. agros – «поле» греч. demos – «народ» лат. inter – «между» греч. kratos – «власть» греч. skopeo – «смотреть» греч. theke – «вместилище» лат. ultra – «слишком, сверх» лат. extra – «сверх меры, чересчур»

en-tom-on (греч.) – насекомое» logos – «слово, понятие, учение» → энтомология in-sec-tum (латин.) – насекомое, на-сек-омое (рус.) + des (фр.) – приставка со знач. «удаление, уничтожение, отсутствие» → дезинсекция