В последние годы в образовательной системе России наблюдается активное внедрение цифровых технологий, что обусловлено необходимостью адаптации к современным требованиям общества и экономики. Центры "Точка роста" играют ключевую роль в этом процессе, предоставляя педагогам и учащимся доступ к современному цифровому оборудованию. В данной статье мы рассмотрим педагогический опыт применения цифровых технологий на уроках биологии и во внеурочной деятельности, а также приведем практические примеры их использования.

Данная публикация поможет педагогам и родителям сделать чтение русских народных сказок полезнее и интереснее.

В данной статье рассматривается значение использования рабочих листов на уроках биологии и географии в связи со спецификой учебных предметов и виды рабочих листов.

Патриотизм в понимании ФГОС — это не слепая любовь, а осознанное чувство причастности к судьбе своей страны, готовность к созидательному труду на ее благо и ответственность за ее будущее.

Метод проектов при обучении Scratch: Эффективный подход к обучению программированию

Использование модели наставничества «Педагог – будущий педагог»

Статья посвящена применению логоритмических дорожек в педагогической практике с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР). Рассматривается теоретическое обоснование логоритмических упражнений, их влияние на развитие речевых и моторных навыков, а также улучшение когнитивных функций у детей с множественными нарушениями. В статье подробно описана методика создания и использования логоритмических дорожек как дидактических инструментов, а также их применение в рамках коррекционно-развивающих программ.

Нейросети в организации образовательного процесса: помощь в подготовке к уроку

Цель деятельности классного руководителя — создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Успех многогранной воспитательной работы с классом во многом зависит от качества ее планирования. В статье рассматриваются основные аспекты планирования работы классного руководителя, формы и методы проведения классных часов.

Статья посвящена исследованию нестандартных методов развития внимания у младших школьников.

Статья представлена на II Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую статью "Мотивация на обучение виды и способы формирования, модели внедрения". В статье предложены способы, приёмы, которыми может пользоваться учитель, чтобы мотивировать на обучение старшеклассников.

Обучение детей дошкольного возраста рисованию объектов

В статье дано определение патриотизма, рассматриваются принципы, методы патриотического воспитания

Из опыта работы воспитателя

В статье описаны основные проблемы первого этапа реализации требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования на уроке и представлена их связь с внедрением инноваций в начальной школе. Рассмотрена готовность учителя, программ и условий к реализации ФГОС НОО с позиции современных требований к инновационному уроку. Отмечается, что внедрение новых стандартов означает выход на принципиально новый уровень образовательных услуг и необходимость включения в инновационную деятельность. Автором представлены основные способы преодоления проблем реализации с

Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста: формирование любви к Родине с малых лет

В современном мире существует огромное количество теорий мотивации, которые отражают различные взгляды на такие явления, как потребность, нужда, мотив, мотивация, интересы, склонности, что часто затрудняет однозначное понимание этого термина. Мотивация (от латинского глагола moveo - двигаю) - это широкий спектр явлений, которые мотивируют людей к деятельности. А мотивы в свою очередь это внутренние силы, которые связаны с потребностями человека и побуждают его к деятельности, направленной на их удовлетворение. Мотивация является одной из фундаментальных проблем педагогики

В статье рассматриваются сущность и некоторые особенности воспитания толерантности младших школьников в процессе общения.

В статье рассматривается важность формирования готовности младших школьников к продуктивному разрешению конфликтов. Указывается, что именно организация определенных педагогических условий наилучшим образом способствует формированию рассматриваемой готовности. В статье приводятся педагогические условия, которые способны оказывать влияние не только на освоение определенных теоретических знаний о проблеме, но и будут практико-ориентированными, то есть будут способствовать формированию той самой готовности применить имеющиеся знания и умения в реальной ситуации конфликта.

Статья для ознакомления с функциональными тренировками и внедрение их в учебный процесс учеников старших классов.