Деятельность по созданию в школе многофакторной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей максимально возможные условия для раскрытия потенциала личности обучающихся с ОВЗ, социальной адаптации.

Статья посвящена использованию игровых методов в педагогической практике обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА). Рассматриваются преимущества игровых методов, такие как улучшение координации, развитие моторики и внимание, а также способствование социализации детей. Описаны примеры адаптированных игр, которые могут помочь детям с НОДА развивать физические и коммуникативные навыки.

В статье описываются технологии коррекции гиперактивности у обучающихся на логопедических занятиях.

Статья о компетенциях, которые формируются на уроках Основы социальной жизни"

Статья, в которой автор делится в том числе собственными наработками

На уроках химии Формирование здорового образа жизни (ЗОЖ) у школьников на уроках химии – это важная и актуальная задача, которая выходит за рамки простого изучения предмета. Химия может помочь учащимся понять, как их повседневные привычки и выбор влияют на их здоровье и благополучие.

В последние годы нейросети очень активно развиваются и занимают всё больше сфер нашей жизни. Самым простым примером может быть голосовой помощник в смартфоне, который может отвечать на вопросы, выполнять команды, автоматизировать некоторые процессы и даже сочинять текст за нас. Также нейросети коснулись и сферы творчества, их используют для создания сценариев, видео, изображений и даже музыкальных композиций. На данный момент не идёт речь о полной замене человека в той или иной области на нейросеть, но нельзя отрицать их огромных возможностей и качества, которого они достигли на текущий момент

В статье рассматривается безопасный образ жизни и его составляющие

Одним из направлений деятельности современной школы является сохранение здоровья школьников. Для этого используются здоровьесберегающие технологии. Регулярные физические упражнения способствуют общему улучшению физического здоровья учащихся.

Статья раскрывает, как деловые игры, ролевые сюжеты, квесты и творческие лаборатории превращают занятия в путешествие полное смысла. Через примеры из практики показано, как игра стирает грань между "надо" и "хочу", делая учеников соавторами процесса.

Акция " Бессмертный полк" в п.Беркакит

Статья посвящена применению игровых методов в работе дефектолога с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Автор рассматривает игру как эффективный инструмент для обучения и развития таких детей, подчёркивая её значимость для снижения тревожности, развития коммуникативных навыков, стимуляции познавательной активности и улучшения внимания, памяти и мышления. В статье описаны различные виды игровых методов, используемых в дефектологии: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры и игры с использованием информационно-коммуникационных технологий. Приводятся примеры того,

Литература как учебный предмет - замечательная, плодородная почва для проектной деятельности. Учителя-словесники часто сталкиваются с такими проблемами как отсутствие читательского интереса среди учащихся, узкий кругозор, отсутствие навыка анализа и обобщения. Интересная работа в группе даст ребятам почувствовать предмет, получить новые знания, а учителю - решить вышеперечисленные проблемы. Знания по истории, мировой художественной культуре - дисциплинам, смежным с литературой,- могут и должны помогать в работе над литературным проектом.

В данной статье рассматривается опыт применения творческих проектов в условиях образовательного процесса Рязанского колледжа культуры в рамках подготовки будущих менеджеров социально-культурной сферы.

Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в первом классе

Данная статья ознакомит с опытом применения кинезиологических упражнений в коррекционной работе с дошкольниками

Статья о праздновании масленицы в младшей группе детского сада.

Тьютор в детском саду — это специалист, который помогает ребенку адаптироваться к образовательному процессу и взаимодействовать с окружающей средой.

Анализ итогов твроческой работы студии театра и костюма «Отражение» по реализация задач этнокультурного воспитания и сохранения народного творчества

Читательская грамотность является одним из планируемых результатов обучения в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом Читательская грамотность - важный компонент образования, он играет ключевую роль в развитии критического мышления и аналитических навыков у учащихся. На уроках истории, где необходимо работать с различными источниками информации, формирование читательской грамотности становится особенно актуальным. В данной статье мы рассмотрим методы и подходы, которые помогут учителям истории развивать читательскую грамотность у своих учеников. Основными целям