Сегодня подведём итоги пользовательской активности за февраль 2019 года. Для победителей призы подготовила Корпорация «Российский учебник». Традиционно педагогическое сообщество «УРОК.РФ» оказывает методическую помощь своим активным педагогам. В первой декаде каждого месяца на сайте подводятся итоги пользовательской активности. Мы отмечаем самые популярные методические разработки, актуальные дискуссии, выявляем активных участников дискуссий и сообщества в целом. Победителей награждаем Дипломами и подарками.

В пособиях представлены раздаточные материалы для занятий с детьми с ОВЗ. Все разработки апробированы. Материалы могут быть полезны педагогам инклюзивных и общеобразовательных классов, учителям – дефектологам, педагогам-психологам, воспитателям подготовительных групп, работающих с нормативными детьми.

Учителя становятся всё загруженнее, но загруженность не всегда означает высокий доход. Есть много примеров хороших учителей, которые не вылезают из школы, но при этом не получают адекватных денег (от слова совсем).

Корпорация «Российский учебник» осуществляет непрерывную и комплексную профессиональную поддержку педагогов, включая подготовку к работе с учебниками и учебными материалами. Новая программа призвана облегчить работу преподавателей с новым Федеральным перечнем учебников (ФПУ), утвержденным 29 декабря 2019 года, и минимизировать ущерб, который может быть вызван принятым документом.

Методическая разработка

Авторская дополнительная общеобразовательная программа предусматривает трехгодичный курс обучения детей 6-10 лет в условиях образовательных учреждений дополнительного образования, а также общеобразовательных учреждениях различных типов, реализующих программы дополнительного образования детей. Программа соответствует требованиям к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, предполагает реализацию основных положений концепции художественного образования в Российской Федерации. В основе структуры программы лежит принцип сквозного планирования, что обесп

Раскрашиваем, вырезаем и играем.

Уметь: различать разные формы одного и того же слова; определять форму глагола; от данных слов образовывать глаголы; выделять суффиксы; Знать, что перед суффиксом прошедшего времени пишется глагольный суффикс начальной формы глагола. Уметь: ставить глаголы в форму прошедшего времени; выделять глагольный суффикс и суффикс прошедшего времени;

Нестандартное домашнее задание

Дети дошкольного и младшего школьного возраста очень любят рисовать и заниматься декоративно-прикладным творчеством, но знаний и умений у них ещё не достаточно… Ребёнок просит у вас кисти, краски, ножницы, бумагу…ему хочется творить! Отложите свои дела буквально на полчаса, сядьте рядом с вашим ребёнком и сотворите со ним красоту! Данный мастер-класс по изготовлению праздничной открытки адресован воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования, учителям начальной школы, родителям для совместной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Цель: Закрепить знания детей о различиях города и села (дома, транспорт, труд людей), о том, что хлеб- это один из самых главных продуктов питания в России, его очень трудно вырастить. Познакомить детей с трудом хлеборобов. Познакомить детей с тем как выращивали хлеб в старину и как выращивают сейчас. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и к хлебу.

В данной презентации собраны около 50 примеров различных игр и упражнений по развитию словесно-логического мышления у дошкольников, которые можно использовать в различных видах деятельности, как во время непосредственной образовательной деятельности, так и в режимных моментах.