12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Анализы / Самоанализы
Новые Популярные Добавить материалСамоанализ открытого урока
Самоанализ индивидуального логопедического занятия
Представлен самоанализ индивидуального занятия, проведённого с ребёнком дошкольного возраста с ОНР.
Анжелика была зачислена на логопедические занятия в МКОУ «Центр ПМСС» в феврале 2014 года. За данный период ей были поставлены и автоматизированы шипящие звуки. В настоящее время идёт работа по дифференциации шипящих и свистящих звуков. Исходя из этого мною была выбрана тема по коррекции звукопроизношения – «Дифференциация звуков С – Ш». Лексическая тема «Осень» соответствует плану индивидуальной логопедической работы по преодолению ОНР у детей.
Анализ логопедического занятия
Схема анализа современного логопедического занятия.
ФИО учителя – логопеда: _________________________
Дата «___» ____________ 20___ г. Анализирующий: ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-_____________________________________________________________
Цель посещения: __________________________________. Особенность занятия: открытое, рабочее _____________________.
Группа (класс)_________. Количество детей в группе (классе) _____. Присутствовали на занятии ___ учащихся.
Форма занятия: индивидуальное, подгрупповое ___________________________.
Анализ МО начальных классов за 2019-2020 учебный год
Аналитическая справка о проведении районной научно-практической конференции школьников «Шаг в науку»
Аналитическая информация о проведении районной научно-практической конференции школьников и студентов "Шаг в науку-2019".
Лист оценки занятия
Информационно-аналитическая справка «Организация взаимодействия с социальными партнерами по вопросам воспитания и развития обучающихся»
Анализ ВПР в 4 классе городской школы
Анализ ВПР по русскому языку, математике, окружающему миру в 4 классе 2018 год.
Аспектный анализ урока биологии в 10 классе по теме: «Индивидуальное развитие организмов»
На основании посещенного урока, сделан аспектный анализ урока по теме.
Учебно-воспитательные задачи урока:
1. Образовательные:
сформировать знания о закономерностях эмбрионального (зародышевого) развития организмов, его цитологических основах;
изучить стадии дробления и гаструляции;
углубить и систематизировать знания учащихся об онтогенезе организмов;
раскрыть зависимость онтогенеза от условий окружающей среды.