План воспитательной работы, 11 класс

2018-2019 учебный год

Класс 11 «Б»

В классе 34 человека

Анализ воспитательной работы

За 2017-2018 учебный год

Классного руководителя 10 «Б» класса.

Алтапова Ольга Валерьевна

В классе 35 человека.

I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошлом году.

II. Занимаются в кружках и секциях: 11 (в школе 6 , вне школы 5 )

IV. Анализ развития коллектива класса.

Работа органов самоуправления класса (из первых трех пунктов оставить нужное):

дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий

Уровень сплоченности коллектива коллектив сплоченный

Анализ психологических наблюдений

На начало прошлого года в классе было 35 учащихся: девушек -21, юношей -14.

19 учащихся класса воспитываются в полных семьях, 12 учеников воспитываются одним из родителей (мать), 1 ребенок находится в трудной жизненной ситуации – Цыренжапова Светлана (сирота),в классе два ребёнка-инвалида.

В целом класс дружный. Дети умеют высказывать свои мнения друг другу и при этом отношения не переходят во враждебные. В классе наблюдались явные микрогруппы, но только среди девочек. Несмотря на это отношения в классе дружеские, общий эмоциональный климат в коллективе благополучный, с классным руководителем отношения строились на принципах доверия и взаимного уважения. Явного лидера в классе нет. Большая часть детей достаточно часто стали проявлять инициативу, доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам, значительно вырос уровень толерантности. Ребята стали понимать критику, стали способны к самокритике, стали внимательнее к замечаниям.

Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся находилась также на низком уровне. Интереса к учёбе в у детей не было, хотя неоднократно проводились беседы с родителями на эту тему. Обучающиеся класса: Воликова И, Мисюркеева Д, Ткач Я, Раднаева А., Догонова С, имели высокий познавательный интерес, у остальных учащихся уровень знаний низкий и не было мотивации к учебе.

В прошлом году в классе продолжали вести очень теснаую связь с педагогом психологом школы Дульяниновой А.В. С ней мы провели много мероприятий по формированию классного коллектива, в течении всего года проводилась работа с детьми правонарушителями: ТапхаевымУ, Зайцевым А., Гордеевой И., Раднаевой А., МанзархановымС.

Во внеурочных мероприятиях дети принимали участие, сподвигнуть к этому их было уже на много проще, чем в сравнении с предыдущим годом. На мой взгляд в конце учебного года дети стали более активны, сами старались проявить инициативу. У многих учащихся были поручения, с которыми они справлялись.

Интересы учащихся очень разные. В свободное от учебы время ребята занимались в кружках по интересам, спортивных секциях, но очень маленький процент детей, некоторые учащиеся уже посещали занятия по подготовке к ЕГЭ.

V. Участие класса в общешкольных делах.

VI. За прошедший учебный год заслуживают поощрение:

За прошлый год поощрения получили дети

Все дети получили грамоты, а активные родители благодарственные письма.

VII. Анализ развития учащихся класса.

1 Уровень успеваемости

отличников 1

хорошистов 4

троечников 26

неуспевающих 28

2.Какая работа по формированию у учащихся положительного отношения к учебе и повышению их успеваемости проводится?

1) индивидуальные беседы с учащимися, родителями

2) беседы с психологом

3.индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе: адаптация «новых» учащихся прошла нормально, так как дети знали друг друга с первого класса, учились в параллельных классах.

5 4. Участие в общеклассных делах:

5. Реализация работы по основным направлениям плана воспитательной работы: (все ли из запланированного было выполнено, каков результат воздействия спланированной работы)

Основные направления плана были выполнены, следующие задачи: воспитание нравственных качеств, развитие ученического самоуправления почти достигнуты. Работа по этим направлениям будет продолжаться.

6.Есть ли в классе дети группы риска? Какая работа проводиться с учениками данной категории? Назовите наиболее действенные приемы работы с ними. Какие изменения произошли с этими учениками в этом учебном году? В классе были дети риска: Цыренжапова С.

Работа со Светланой проводилась индивидуальная, с педагогом психологом, также работу с ней проводила Мондоева С.Н. и классный руководитель (индивидуальны беседы).

7.Перечислите наиболее важные личностные и коллективные успехи и достижения Ваших учащихся за год (грамоты, дипломы, участие в различных проектах), наиболее яркие проявления индивидуальных способностей учеников в классе, какие из них можно назвать главным достижением года?

Мисюркеева Дарья – «Первенство г.Улан-Удэ по спортивной гимнастике. Зачёт спартакиады среди общеобразовательных учреждений» - I место (город).

Салчак Саран

Зайцев Артём – Чемпионат школьной баскетбольной лиги «Кэс- баскет» II место с сибирском федеральном округе. Финал и суперфинал СФО г.Томск

Кокиев Тамир – Кубок России по дзюдо г.Иркутск - I место

VIII. Работа с родителями:

За прошедший учебный год проведено (количество):

- Родительских собраний 4

- Заседаний родительского комитета 2

Используемые формы работы, комментарий результатов работы, какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей.

Основные формы с родителями были родительские собрания и индивидуальные беседы с родителями (Ванданова К., Бурлакова А., Зайцева А., Манзарханова С.Тапхаева У.) Родителей больше всего интересует вопрос активности участия детей в классных и школьных мероприятиях.

Посещено квартир учащихся (количество) 0

Кто из родителей не был ни разу на собрании: Бабошина, Гордеева, Дружинины, Закаменных, Фомина, Макарова.

Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: совместных выходов не было

IX. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

Отношение к выполнению трудовых обязанностей, подготовка к общешкольным мероприятиям достаточно серьезное дело. В середине прошлого года дети изменили отношение к этим мероприятиям, стали более увереннее в себе. Главным стимулом у них стало стремление не подводить своих товарищей, класс, классного руководителя. Дети повзрослели и стали лучше идти на контакт, если с ними разговариваешь «по душам» без привлечения родителей. Они способны быть надежными товарищами не только друг другу, но и взрослым людям, если понимают, что их помощь нужна. Стали стираться некоторые конфликтные стороны. Более активно дети принимали участие в развлекательных мероприятиях, чего не могу сказать о более серьезных, таких как беседы, диспуты. Это не вызывало у детей особого интереса.

что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? Мероприятия развлекательного характера

в каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему? Активность проявляли к мероприятиям, где нужно было выступить командой, пассивность проявили к акустическому вечеру.

какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? (отметить нужное)

Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).

Назовите традиции вашего класса:

Традициями класса являются празднование дня именинника, проводятся праздники, посвященные женскому дню 8 марта и дню защитника Отечества.

Встречи на классных часах:

а) педагог психолог Дульянинова А.В.

б) встреча с представителем СПИД центра

Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя

а) работа с трудными учащимися;

XI. Выводы:

Поставленные цели и задачи воспитательной работы этого учебного года были достигнуты, некоторые не в полной мере, работа над ними продолжится. При организации воспитательной работы и продолжали укреплять тесную связь с родителями. Проведение мероприятий строилось согласно плану воспитательной работы школы и класса. Большое внимание в своей работе уделяла кураторству классных дел, корректировке уровня воспитанности обучающихся через классные и внеклассные мероприятия. Наряду с положительными сторонами есть и отрицательные моменты. С возрастом у детей падает интерес к учебе, школе. Чем старше ученик, больше на него оказывает влияние улица, интернет, компьютерные игры, больше свободы в своих действиях они получают от родителей. По этим направлениям будем вести работу в следующем учебном году.

Цели и задачи на 2018-2019 учебный год.

• • цель воспитания: воспитание всесторонне развитой, свободной, творческой, инициативной, ответственной, самостоятельной, нравственной личности с активной жизненной позицией.

    задачи:

    • 1.Воспитание нравственных качеств обучающихся

      2.Формирование потребности к здоровому образу жизни

      3.Развитие ученического самоуправления в классном коллективе

      4.Воспитание гражданина и патриота России, своего края, своей малой родины

      5.Формирование экологической культуры

      6.Подготовка к самостоятельной жизни, профориентировпание

План-сетка воспитательной работы класса

Сентябрь

 

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май