ПРАКТИКУМ ПО РЕШЕНИЮ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

ПРАКТИКУМ ПО РЕШЕНИЮ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ Элективный курс по разделу «Организм» Пальянов Е.Л. учитель биологии I квалификационной категории

Рабочая программа составлена на основе: Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего общего образования (профильный уровень) и программы среднего общего образования по биологии для 10-11 классов (профильный уровень) автора В.Б.Захарова, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки обучающихся.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Захаров В.Б., Мамонтов С.Г. ,Сонин Н.И. Общая биология 10 класс. Профильный уровень. Ч.1 / Под ред. Проф. В.Б.Захарова. – М.: Дрофа, 2010; Пименов А.В. Биология 11 класс. Раздел 5. Генетика. Электронный учебник

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЗАДАЧИ ПО ГЕНЕТИКЕ КРЕСТЬЯНИНОВ В.Ю, ВАЙНЕР Г.Б. Электронный учебник

Методические пособия для учителя: Козлова Т.А. Методические рекомендации по использованию учебника В.Б.Захарова, С.Г.Мамонтова, Н.И. Сонина «Общая биология». 10-11 классы» при изучении биологии на базовом и профильном уровне. – М.: Дрофа, 2005. – 48 с. Козлова Т.А. Общая биология 10-11 классы. Методическое пособие к учебнику В.Б.Захарова, С.Г.Мамонтова, Н.И.Сонина «Общая биология». – М.: Дрофа, 2001.- 224 с. Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. – 99, (13) с.

Литература, задания в которой рекомендуются в качестве измерителей: Анастасова Л.П. Общая биология. Дидактические материалы. – М.: Вентана – Граф, 1997.- 240 с. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений /Т.В.Иванова, С. Г.Калинова, А.Н.Мягкова.- М.: Просвещение , 2002 – (Проверь свои знания). Козлова Т.А. , Колосов С.Н. Дидактические карточки – задания по общей биологии. – М.: Издательский Дом «Генджер», 1997. – 96 с.

MULTIMEDIA-поддержка курса «Решение биологических задач» Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004. Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон, 2013. Лаборатория КЛЕТКА Лаборатория ГЕНЕТИКА Уроки Биологии Кирилла и Мефодия Общая биология 10 класс. ООО «Кирилл и Мефодий», 2012. Крестьянинов В.Ю. Вайнер Г.Б. (учебное электронное издание). Задачи по генетике с решениями. Пименов А.В. Биология 11 класс. Раздел 5. Генетика. электронный учебник

Элективный курс «Практикум по решению биологических задач»» Направлен на углубленное изучение раздела «Генетика» Программа рассчитана на учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ 1 час в неделю, всего 35 часов

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ КУРСА: ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ УМЕНИЯ РЕШАТЬ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

Задачи курса: Создание у обучающихся понятийного аппарата и знакомство с основными закономерностями раздела «Генетика» Отработка умения решения биологических задач Развитие умения ориентироваться в теоретическом материале и умения применять свои знания на практике Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей Умение работать с различными источниками информации Ориентирование в профессию

Обоснование учебной программы Генетика является одним из трудных для усвоения разделов программы, однако в школьной программе уделяется мало часов на изучение тем по генетике. Предлагаемая программа позволяет лучше и глубже понять вопросы теории генетики, а знания по этим вопросам сделать более четкими и прочными. Курс построен на основных понятиях генетики, особое внимание уделено самостоятельной работе учащихся при решении задач, работе с дополнительными источниками информации.

Формы и приемы проведения занятий: Лекции Семинары-практикумы Защита творческих работ (рефераты, мини-проекты, презентации) Беседа Лабораторные работы по отработке решения задач

Учебно-тематический план Всего 35 часа, из них: 10 часов теория 18 часов практика 7 часов контроль

РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ: данная программа состоит В первом разделе рассматриваются общие методические приемы, которые могут быть использованы при решении и оформлении задач по генетике (1 час). Во втором, рассматриваются молекулярные основы наследственности (4 часа). В третьем - цитологические основы наследования (3 часа). В четвертом – закономерности наследования признаков, анализ наследования при моногибридном скрещивании (7 часов). В пятом – закономерности наследования признаков, анализ наследования при дигибридном и полигибридном скрещивании (13часов). В шестом - изменчивость, ее виды (3 часа). В седьмом – методы генетики человека (3 часа).

Темы рефератов и мини-проектов: Наследственность и изменчивость как основные свойства организма. Геном Человека, что это? Можно ли управлять мутациями? Последствия влияния мутагенов на организм. Профилактика наследственных заболеваний. Наследственные заболевания. Клонирование миф или реальность? Искусственное оплодотворение «за» и «против».

Наследственные болезни человека Аутосомные нарушения Болезнь Дауна, Синдром Патау, Синдром Эдвардса Нарушения расхождения Х- хромосом Синдром Шершевского –Тернера Нарушения расхождения У –хромосом Синдром Клайнфельтера Наследственные заболевания Гемофилия А, Гемофилия Б, Болезнь Альцгеймера, Фенилкетонурия

АУТОСОМНЫЕ НАРУШЕНИЯ Синдром Дауна (умственная отсталость, монголоидное лицо) Нарушение: трисомия хромосомы 21 Частота встречаемости у новорожденных: 1:700 1:50, если мать старше 40 лет (частота возникновения в пять раз выше, но большинство зародышей гибнет внутриутробно).

АУТОСОМНЫЕ НАРУШЕНИЯ Умственная отсталость Косой глаз Открытый рот Выступающий язык Нарушение строения внутренних органов и др.

АУТОСОМНЫЕ НАРУШЕНИЯ Синдром Патау Нарушение: Трисомия хромосомы 13 ЧАСТОТА ВСТРЕЧАЕМОСТИ: 1:500

АУТОСОМНЫЕ НАРУШЕНИЯ Синдром Патау Глухие Шестипалые Маленький череп с дефектами Поражение внутренних органов

АУТОСОМНЫЕ НАРУШЕНИЯ Синдром Эдвардса Нарушение: Трисомия хромосомы 8 ЧАСТОТА ВСТРЕЧАЕМОСТИ: 1:10000

АУТОСОМНЫЕ НАРУШЕНИЯ Синдром Эдвардса Многочисленные поражения внутренних органов

Нарушения расхождения Х- хромосом Синдром Шершевского –Тернера Нарушение: Х0 ЧАСТОТА ВСТРЕЧАЕМОСТИ: 1:5000

Нарушения расхождения Х- хромосом Синдром Шершевского –Тернера недоразвитость вторичных половых признаков, Бесплодие умственная отсталость

Нарушения расхождения У –хромосом Синдром Клайнфельтера Нарушение: XXY XXYY XXXY XXXXY ЧАСТОТА ВСТРЕЧАЕМОСТИ: 1:1000

Нарушения расхождения У –хромосом Синдром Клайнфельтера Болтливы, склонны драматизировать свои переживания бесплодие недоразвитость половых признаков иногда умственная отсталость высокий рост

МУТАЦИИ

Требования к уровню подготовки выпускников Уметь: объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и правила; наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций. решать задачи разной сложности по биологии. составлять схемы скрещивания. сравнивать митоз и мейоз. анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, этические аспекты современных исследований в биологической науке; осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Требования к уровню подготовки выпускников Знать /понимать: основные положения биологических теорий (хромосомная теория наследственности); сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивос­ти; зародышевого сходства; биогенетического); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцеп­ленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических ос­нов); правил (доминирования Г. Менделя); гипотез (чистоты гамет); строение биологических объектов: генов, хромосом, женских и мужских гамет. сущность биологических процессов и явлений: митоз, мейоз, взаимодействие генов. современную биологическую терминологию и символику;