12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Юлия536
Россия, Карелия респ., Петрозаводск

Внеклассное мероприятие «Развитие внимания, формирование регулятивных УУД»

МОУ «Средняя школа № 12» Приемы формирование регулятивных УУД в рамках внедрения ФГОС Галактионова Ю.С., педагог — психолог

Личностные Универсальные учебные действия Личностные Познавательные Коммуникативные Регулятивные (внимание, произвольность, саморегуляция, способность сосредоточиться на определённом объекте и явлениях)

Концентрация - умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу. Свойства внимания Концентрация - умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу. Устойчивость - возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме. Объем - характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов Переключение - это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи

Тенденции в последнее время Рост детей, имеющих недостатки внимания У мальчиков нарушения внимания фиксируются чаще, чем у девочек Дети с недостатками внимания имеют нарушения поведения в среде сверстников Нарушение поведения сопровождается серьезными вторичными нарушениями (слабая успеваемость, затруднения в общении)

 1. Преобладает непроизвольное внимание, способность сосредоточиться напрямую связана с тем, насколько ребенку интересна выполняемая работа. Особенности внимания младших школьников  1. Преобладает непроизвольное внимание, способность сосредоточиться напрямую связана с тем, насколько ребенку интересна выполняемая работа. 2. Не могут сохранять активное внимание более 10 минут, следовательно, через такие промежутки времени необходимо менять вид деятельности. 3. Труднее всего удержать внимание детей при монологе учителя , т.е. пассивном восприятии ими информации. Временной предел в этом виде деятельности - 5 минут. Увеличить этот период можно превращая монолог в диалог. 4. Объем их внимания еще очень невелик – всего 2-3 объекта. Следовательно, наиболее эффективная помощь в организации детьми своей работы – пошаговое управление, предъявление коротких и четких инструкций.  5.  Уровень распределения внимания детей очень низкий, они не могут выполнять два вида деятельности одновременно. Эта проблема актуальна на уроках, т.к. отставшие в выполнении задания ученики не могут, доделывая его, слушать объяснения учителя, касающиеся нового задания. В таких ситуациях необходимо четко фиксировать начало и конец задания, используя приемы синхронизации темпа работы в классе. 6. Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей. 7. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом. 8. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты. 9. Дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.

Внимание можно и нужно развивать! Внимание – это не раз и навсегда данное качество! Внимание можно и нужно развивать! Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием.

Кто поможет формировать регулятивное УУД Классный руководитель Воспитатель Психолог Родители Совместная деят-ть

Помогите вашим детям стать внимательными. Рекомендации родителям Помогите вашим детям стать внимательными. Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания. В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания. Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания». Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления. Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое - в знакомом. Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность. Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей. В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания. Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.

1. Прочти слово правильно Упражнения на развитие внимания 1. Прочти слово правильно АКАБОС, АЦИСИЛ, ТЕЛОМАС, АГОРОД,ЦЯАЗ, АЛОКШ, ЛАНЕП 2. Каким по счету будет слово кот Крот, дзот, год, фронт, кот, пилот, флот, поворот 3. Посчитай количество слов со звуком «П» Белый снег пушистый кружится, порхает, и под ноги тихо оседает. Протяни ладошку – подержи пушинки, как красивы эти белые снежинки!

«Таинственное письмо» Используя шифр, прочитайте! 21 3 1 7 1 6 14 29 6 12 16 13 13 6 4 10 14 15 6 17 18 10 33 20 15 16 25 20 16 3 19 6 14 29 9 5 6 19 28 19 6 4 16 5 15 33 19 16 2 18 1 13 10 19 28 ШИФР А – 1, Б – 2, В – 3, Г – 4, Д – 5, Е – 6, Ж – 7, З – 9, И – 10, Й – 11, К – 12, Л – 13, М – 14, Н – 15, О – 16, П – 17, Р – 18, С – 19, Т – 20, У – 21, Ф – 22, Х – 23, Ц – 24, Ч – 25, Ш – 26, Щ – 27, Ь – 28, Ы – 29, Ъ – 30, Э – 31, Ю – 32, Я- 33

Упражнение «Исправь ошибки» Старые ледеди склонили перед ним гордые шеи Будем сегодня танцеват и веселица Зимой в саду расцвели яблони Больше всего делка грызет орешки На столе лежала карша нашего города

Упражнение «Детектор ошибок» Летом девочки и мальчики надевают теплые шапки Весной все дети готовятся к долгой спячке Дети утром идут на работу Взрослые утром встают и идут в школе и в детский сад Посуда моет маму

Упражнение « Посмотри и запиши» магнитофон, автомобиль, ваза, плита, чернила, карандаш, конструктор 56 75 34 98 45 12

«Арифметические задачи» Даны два числа: 6 и3. Сложите первое и второе... от полученного числа отнимите 2..затем отнимите еще 4 Даны два числа: 54 и 92. Вторую цифру первого числа разделите на вторую цифру второго числа...Полученное частное умножьте на первую цифру второго числа...

«Минутка тишины» Игры на развитие внимания «Минутка тишины» «Буквы – невидимки» «Синтез слов из звуков» «Что изменилось» «Зеркало» Шашки, шахматы «Найди отличия» «Лабиринты» Различного рода эстафеты и др.