Публикации по теме «Психолог»

Занятие «Наш самый классный КЛАССНЫЙ класс» направлен на сплочение пятиклассников и мягкую адаптацию к условиям средней школы. В ходе занятия ребята в игровой форме делятся интересными фактами о себе и учатся внимательно слушать друг друга без оценок и сравнений. Итогом встречи становится коллективный коллаж - яркий символ класса, отражающий индивидуальность каждого ребёнка и ценность общего дела. Такой формат создаёт доверительную атмосферу, поддерживает детей с разными особенностями и укрепляет чувство «МЫ» в новом учебном году.

В статье рассматривается роль личностных характеристик и черт характера студентов, обучающихся по специальности 38.02.08 Торговое дело, в контексте их будущей профессиональной деятельности

Классическая педагогика прошлого утверждала – «Смертельный грех учителя – быть скучным». Когда ребенок занимается из-под палки, он доставляет учителю массу хлопот и огорчений, когда же дети занимаются с охотой, то дело идет совсем по другому. Активизация познавательной деятельности ученика без развития его познавательного интереса не только трудна, но практически невозможна.

Консультация для родителей

Консультация для родителей о том, как вернуться в детский сад после отпуска

В статье рассматриваются психологические особенности установок, ценностных ориентаций, интересов и идеалов студентов системы СПО в возрасте 16–18 лет

Психологическое благополучие ребёнка в группе действительно во многом зависит от атмосферы, которую удаётся создать. Я подобрала ключевые направления и конкретные приёмы — они помогут сделать среду поддерживающей.

Классный час «Радость - это действие» помогает старшеклассникам осознать, что позитивные эмоции возникают не только из настроя, но и из конкретных поступков. В основе занятия лежит притча о ложке, которая наглядно показывает разницу между словами и реальными шагами. Арт-терапевтическое задание «Карта радости» позволяет старшеклассникам визуализировать личные опоры и составить практичный набор микрошагов для сложных ситуаций. Формат сочетает групповую работу, творчество и рефлексию, формируя у ребят навыки самоподдержки и эмоционального саморегулирования.

В статье представлен авторский проект кураторской работы с учебной группой первокурсников колледжа 2026/2027 учебного года, имеющей специфический состав

«Семейные истории: что остаётся с ребёнком навсегда» - практикум, который помогает родителям превратить личный опыт и семейные традиции в понятные ребёнку ценности. Через короткие истории и простые фразы участники учатся передавать детям важные жизненные правила без нравоучений, осознанно выбирая позитивный воспитательный смысл. Творческое задание - создание страницы или рамки материализует семейные ценности и делает их естественной частью домашнего пространства. Результат рождается в момент встречи и остаётся с семьёй навсегда!

Игровое занятие «В гости к Улыбке», направленное на развитие и социализацию детей с умственной отсталостью. Это событие стало настоящим праздником радости и познания, где каждый ребенок получил возможность проявить себя и получить положительные эмоции.

В статье рассматриваются особенности работы преподавателя и куратора учебной группы с одарёнными студентами в системе среднего профессионального образования

Творческое оформление уголка природы к тематической неделе «Лето» Рисование одуванчиков с использованием оттиска смятой бумаги с применением интерактивной игры.

Занятие «Достаточно одной ложки: учимся справляться с большими делами» формирует у младших школьников навык саморегуляции через стратегию дробления объёмной задачи на микрошаги. С опорой на метафору чашки и ложки дети осваивают практический инструмент преодоления учебной перегрузки и снижения ситуативной тревожности. Интеграция драматизации, арт-терапии и коллективной работы позволяет закрепить стратегию в телесном, визуальном и социальном опыте ребёнка. Итоговый коллаж становится устойчивым якорем поддержки, который помогает ученикам возвращаться к приёму «одной ложки» при стрессе.

Родительская гостиная направленна на родителей обучающихся школы, поскольку именно в школьный период закладываются фундаментальные принципы саморегуляции и взаимодействия с окружающими людьми. Также данная методическая разработка полезна для педагогов, психологов, социальных работников и иных специалистов, работающих с семьями и детьми.

В статье рассматриваются особенности психологического консультирования подростков позднего возраста — 16–19 лет, которые не проявляют очевидной заинтересованности в работе с психологом либо предъявляют к специалисту завышенные, иногда противоречивые требования

Мероприятие «Группа в фокусе: узнаём друг друга» создано для первокурсников СПО и помогает мягко пройти этап адаптации в новом коллективе. В безопасной игровой и арт-терапевтической форме студенты знакомятся, учатся замечать сильные стороны и потребности друг друга. Итогом становится общая «цветочная поляна» - наглядная карта ресурсов и правил поддержки, которую группа сможет использовать в течение учебного года. Формат сочетает невербальные упражнения, игру «Три факта: два правды, одна ложь» и коллективное творчество, подходящие для данной возрастной категории.

В статье рассматриваются возможности и особенности применения поведенческой и когнитивной психотерапии (КПТ) в работе практического психолога с подростками 16–19 лет в условиях среднего профессионального образования

В статье рассматриваются ключевые методы социально-психологического исследования, применяемые практическим психологом в работе с подростками 16–19 лет в условиях учреждения среднего профессионального образования.

В статье рассматриваются особенности вербального и невербального общения подростков 16–19 лет как важнейшего условия личностного и социального развития