12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Классное руководствоПредлагаю собирать копилку важных для классного руководителя документов иразработок Темы: Классное руководство
|
Публикации
7
#6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #Методические разработки #Классный час #Классный руководитель #Школьное образование
Мастерская ценностных ориентаций «Ложь -это воплощение зла?»
Работа ставит своей целью разъяснить отрицательные и положительные стороны лжи.
7
#6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #Методические разработки #Классный час #Классный руководитель #Школьное образование
Мастерская ценностных ориентаций «Зависть -губительная страсть»
Работа ставит своей целью формировать собственную позицию по отношению к зависти.
3
Мастерская ценностных ориентаций «Жадность не порок?»
Работа ставит своей целью формировать собственную позицию по отношению к жадности и ее проявлениям.
6
#7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #Методические разработки #Классный час #Классный руководитель #Школьное образование
Мастерская ценностных ориентаций «Уважение других дает повод к уважению самого себя»
Работа ставит своей целью разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения и самоуважения.
3
#5 класс #6 класс #7 класс #Русский язык #Публикации #Статья #Классный руководитель #Школьное образование
Статья «Проблемный ребенок в классе»
Работа посвящена вопросам воспитания трудных детей в классном коллективе. Она выполнена на материале наблюдений за поведением учащихся 6 класса МБОУ «Гимназия №5» г. Брянска.
3
#7 класс #8 класс #9 класс #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Классный руководитель #Школьное образование
Педагогические ситуации для бесед со школьниками 7-9 классов на основе произведений современной художественной литературы для подростков
Для организации беседы мы предлагаем обратиться к небольшим по объему отрывкам («по произведению», т.е. с вычленением самого важного в тексте), которые помогут классному руководителю (или родителям!) интересно и эффективно организовать проблемную беседу, дискуссию, свободный разговор с классным коллективом или с группой подростков). Учитель может прочитать текст вслух, но лучше, если перед каждым ребенком будет и распечатанный вариант, чтобы можно было обратить внимание на детали, выделить ключевые слова и понятия, почувствовать авторский стиль и оценить его.
2
#5 класс #6 класс #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Классный руководитель #Школьное образование
Педагогические ситуации для бесед со школьниками 5-6 классов на основе произведений современной художественной литературы для подростков
Для организации беседы мы предлагаем обратиться к небольшим по объему отрывкам («по произведению», т.е. с вычленением самого важного в тексте), которые помогут классному руководителю (или родителям!) интересно и эффективно организовать проблемную беседу, дискуссию, свободный разговор с классным коллективом или с группой подростков). Учитель может прочитать текст вслух, но лучше, если перед каждым ребенком будет и распечатанный вариант, чтобы можно было обратить внимание на детали, выделить ключевые слова и понятия, почувствовать авторский стиль и оценить его.
2
#7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Классный руководитель #Школьное образование
Педагогические ситуации для беседы со школьниками по повестям В.Железникова «Каждый мечтает о собаке» и О.Заровнятных «Портрет синей бабочки»
Для организации беседы со школьниками на классном часу или во время внеурочной деятельности предлагаю обратиться к небольшим по объему отрывкам («по произведению», т.е. с вычленением самого важного в тексте), которые помогут классному руководителю (или родителям!) интересно и эффективно организовать проблемную беседу, дискуссию, свободный разговор с классным коллективом или с группой подростков).
2
#7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Классный руководитель #Школьное образование
Педагогические ситуации для беседы со школьниками по повестям Е.Усачевой «Парадокс Ромео» и Е.Неволиной «Геометрия любви»
Для организации беседы со школьниками на классном часу или во время внеурочной деятельности предлагаю обратиться к небольшим по объему отрывкам («по произведению», т.е. с вычленением самого важного в тексте), которые помогут классному руководителю (или родителям!) интересно и эффективно организовать проблемную беседу, дискуссию, свободный разговор с классным коллективом или с группой подростков).
2
#7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Классный руководитель #Школьное образование
Педагогические ситуации для беседы со школьниками по рассказу О.Павлова «Вниз по лестнице в небеса» и по повести С. Лобунец «Любовь в сети и наяву»
Для организации беседы со школьниками на классном часу или во время внеурочной деятельности предлагаю обратиться к небольшим по объему отрывкам («по произведению», т.е. с вычленением самого важного в тексте), которые помогут классному руководителю (или родителям!) интересно и эффективно организовать проблемную беседу, дискуссию, свободный разговор с классным коллективом или с группой подростков).