12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Авторские учебные программы
Новые Популярные Добавить материалПрограмма развивающего курса «Риторика» 4 класс
Апробация и внедрение методов и моделей работы по развитию речи, интеллектуальных способностей активизация творческой мысли детей младшего школьного возраста.
Программа коррекционно-логопедической работы для обучающихся с нарушением письма, обусловленным фонематическим недоразвитием. 2 класс
Данная программа разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции УМК "Школа России", а также с учётом работы по данной проблематике. Предлагаемый курс решает задачи: формирование полноценного звукобуквенного анализа, дифференциации смешиваемых на письме букв, обозначающих близкие по акустико-артикуляционным свойствам звуки, обогащение словарного запаса, развитие навыков самоконтроля...
Классный час «Наши дедушки, наши бабушки», посвященный Дню пожилого человека
Цели:
- воспитывать уважительное отношение к пожилым людям;
- прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость;
- счастливые минуты общения с детьми, внуками, доставлять им удовольствие неожиданными приятными сюрпризами, своим творчеством.
Рабочая программа по развитию устной речи
Рабочая программа по развитию устной речи для ученика 1 класса составлена на основе программы обучение детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (подготовительный, I-X классы ) под ред. А.Р. Маллера.
Рабочая программа по письму
Рабочая программа по письму для ученика 1 составлена на основе программы обучение детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (подготовительный, I-X классы) под ред. А.Р. Маллера.
Рабочая программа по истории Отечества
Общая характеристика учебного предмета
Данная рабочая программа составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы», под редакцией Воронковой В.В. издательство «Просвещение» Москва, 2013 год, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.
Программа соответствует федеральному компоненту стандарта образования и базисному учебному плану.
Рабочая программа по географии
Рабочая программа по обществознанию
Рабочая программа «Обществознание», как неотъемлемая часть учебного процесса в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида, разработана в целях воспитания и обучения с учетом межпредметных связей и личностных результатов обучающихся, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.
Цель данного курса - создание условий для социальной адаптации учащихся путём повышения их правовой и эстетической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребёнка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами.
Рабочая программа по биологии
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы», ( под редакцией Воронковой В.В. издательство «Просвещение» Москва, 2013 год, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание)
Рабочая программа по биологии, как неотъемлемая часть учебного процесса в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида, разработана в целях воспитания и обучения с учетом межпредметных связей и личностных результатов обучающихся, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.
Рабочая программа по чтению и развитию речи
Рабочая программа «Чтение и развитие речи», как неотъемлемая часть учебного процесса в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида, разработана в целях воспитания и обучения с учетом межпредметных связей и личностных результатов обучающихся, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.
Цель – формирование прочных навыков чтения доступного их пониманию текста вслух и «про себя», осмысленно воспринимать прочитанное.