Индивидуальный образовательный маршрут обучающихся 9 Г класса по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов

Данный ресурс: Задачи с практическим содержанием "Маркировка шин" можно использовать при подготовка к ОГЭ по математике. Рассмотрены практико- ориентированные задания 1 – 5 по теме «Маркировка шин»

Методические рекомендации «Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы» разработаны для педагогических работников учреждений дополнительного образования детей и содержат актуальный материал, необходимый для разработки и обновления содержания дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Методические рекомендации к самостоятельной работе по адаптивной физической культуре для студентов СПО по заочной форме обучения. Подходит для всех специальностей, а так же для лиц с ОВЗ. Разработано в соответствии с ФГОС +++

Предлагаемые методические указания предназначены для проведения лабораторно-практического занятия по дисциплине: «Гигиена и экология человека» для специальностей 31.02.01 Лечебное дело и 34.02.01 Сестринское дело очной и очно-заочной формы обучения. Пособие включает: входной контроль, необходимый теоретический материал, лабораторные работы, темы рефератов, критерии оценивания работы студентов, список литературы, справочные материалы.

В методической разработке приведен план-конспект проведения мастер-класса, в ходе которого обобщается и распространяется опыт применения образовательных технологий, направленных на визуализацию информации в урочной деятельности на всех этапах занятия. Материалы разработки предназначены для преподавателей и мастеров производственного обучения учреждений среднего профессионального образования.

Описание проекта В конце XX века в России произошли крупные социально- политические изменения. Многие из них оказали негативное влияние на общество, нравственные ценности, гражданское самосознание, отношение народа к государству, закону, труду, здоровью, природе, а также человека к человеку. В наше время нарушается духовное единство общества, изменяются жизненные приоритеты молодежи, деформируются традиционные морально- нравственные установки способствующие ухудшению экологического самосознания школьников, которые формируются в том числе в семье, различных неформальных сообществах

Так как сейчас с логопедов требуют проведения электронного обследования детей, я для своего удобства немного переделала речевую карту Нищевой Н.В., которую и хочу представить. Думаю, что она пригодиться логопедам, работающим на логопедических группах с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Карта обширная и рассчитана на 3 года пребывания ребёнка в детском саду, начиная со средней группы. Обследование проводится по альбому с картинным материалом Нищевой Н.В.

Экологическое направление в воспитательной работе педагога 5-7 классов основной школы в рамках современных ФГОС.

В раннем детстве ребенок овладевает умением решать наглядно-образным путем только ограниченный круг простейших задач. Задачи более сложные им либо не решаются вовсе, либо решаются в наглядно-действенном плане. Большое место в развитии мышления детей раннего возраста занимает формирование обобщений - мысленного объединения предметов или действий, обладающих общими признаками.