Как в вашем образовательном учреждении поставлено ученическое самоуправление?

Скорее всего, всё зависит от школы. Где-то до сих пор актуальным является "налаживание жесткой дисциплины среди учеников". Это реальная необходимость. А где-то сами ребята организуют школьную жизнь с нуля. Наш лицей, наверное, ни к той, ни к другой группе отнести нельзя. Очень многие вещи наши учащиеся делают сами, при поддержке взрослых: например, готовят танцы к лицейскому балу, урок для учителей в день самоуправления, новогоднюю сказку (которую иной раз показываем раза 4). События школьной жизни традиционные, но любой ученик может предложить что-то своё, что-то новое. Если честно, то многое зависит и от выпуска: бывают более самостоятельные и инициативные выпуски, бывают более пассивные. В любом случае все могут принять участие в школьных событиях и даже инициировать что-то оригинальное.

Такого самоуправления как в советской школе нет вообще. Просто есть активные дети, которые помогают в организации разных аспектов школьной жизни. Но это самоуправлением назвать нельзя. Все в руках педагогов и администрации. О каком самоуправлении может идти речь, если любой выход с территории школы сопровождается заполнением кучи журналов по безопасности, а мы школьников даже не имеем права привлекать к физическому труду по уборке школы и школьного двора. И еще масса ограничений.

На мой взгляд, настоящего самоуправления в школах нет. Такого, какое было у А.С. Макаренко.

В нашей школе есть Ученический совет (с президентом и министрами по отраслям). Но в основном его работа сводится к роли парламентера между школьниками и администрацией. Чаще всего инициативы от Ученического совета сводятся к проблемам досуга и развлекательным моментам. Вернуть зеркала в фойе, провести дискотеку не в школьном актовом зале, а в ДК. Много инициатив по министерствам. Но вот самоуправлением это никак не назвать.

В нашей школе самоуправление сводится к совету старшеклассников,где организатор раздает классам задания.