Для чего учителю карьерный рост?

Татьяна Алексеевна, точно подмечено. По всей видимости думают, что повысится престиж педагога, но без увеличения зарплаты.

Декан Московской высшей школы социальных и экономических наук, эксперт Международного исследования по вопросам преподавания и обучения TALIS, кандидат педагогических наук Елена Ленская считает, что карьера строится тогда, когда появляются новые интересные обязанности и растет зарплата. И я абсолютно с ней согласна.

Интересный вопрос, Татьяна Алексеевна, Вы подняли. Я сама по себе не карьеристка, но постоянно повышаю свой карьерный рост (по горизонтали). Делюсь своим опытом работы с коллегами, провожу мастер-классы, даю открытые уроки. Но администрация подаёт на стимулирующие выплаты одинаково на всех, а порой и меньше, чем те кто не работает. Про аттестацию вообще молчу.... Подавала на первую, хотя у меня всё было сделано и материала и показатели, как на высшую. Три раза возвращали... . Это было издевательство.... . Для себя сделала вывод: кто не работает, получает больше.

"Хозяин назначил меня любимой женой!...."::smile3::::smile3::::smile3::

Сейчас, наверное, меня все "закидают палками", но я считаю, что карьерный рост вреден для учителя. Я захватила времена, когда ещё платили просто за стаж. Мне, думается, что это была самая справедливая оплата труда. Конечно, были и такие педагоги, которые не прилагали особых усилий для своего развития, но их было мало. Большинство учителей старой школы - высокообразованные, активные, творческие, доброжелательные, готовые делиться опытом с молодежью, совсем не такие, как их показывали с экранов телевизоров. Но был жесткий контроль, администрация строго следила за качеством преподавания. Не знаю, быть может, мне просто повезло, и я попала тогда в хорошую школу... Но ситуация, когда учитель должен постоянно доказывать какой он молодец, меня не радует.Вот была бы какая-нибудь система, которая автоматически фиксировала все достижения учителя: накопил определеное количество баллов - прибавка к зарплате)

Сейчас, когда удачно выполняется государственная программа становления воспитания на 2011−2020 гг., раскрываются большие способности для преподавателей, которые не хотят уходить с любимой работы, искренне любят учить детей и понимают, как это делать умело. Осуществление представленной программы создает определенные условия для возможностей карьерного роста, к которым относится следующее:

Стимулирование преподавателей, деятельно внедряющих современные образовательные технологии;
Муниципальная помощь молодых и профессиональных преподавателей;
Одобрение наилучших преподавателей.