«Ребёнок, не познавший радости труда в учении, не переживший гордости от того, что трудности преодолимы, глубоко несчастен. Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха в овладении знаниями. Без вдохновения, учение превращается для детей в тягость». В.А.Сухомлинский.

Я приглашаю учителей географии поделиться разработками правильно составленных технологических карт уроков географии по ФГОС и сценариев уроков к ним. Давайте работать вместе, соберём копилку лучших материалов!

Моё село родное, отчий край! Люблю твои березки и луга. Гляжу, и будто сердце замирает: Картина Родины мне дорога. Н. Куриленко У каждого человека есть место, где он родился, ко­торое ему ближе всего. Я уверена, каждому из вас есть, что рассказать о своей малой Родине.

Коллеги давайте делится формами и методами работы с картой на уроке ))

В группу приглашаются учителя химии и биологии, а также других специальностей естественнонаучного направления для обмена опыта, обсуждения вопросов изменения образования и других наболевших вопросов

Предлагаю размещать маетериалы, помогающие учителю географию в подготовке к ГИА, ЕГЭ.

Сервисы Web 2.0 – это современное средство обучения, которое дает учителю неограниченные возможности для творчества, повышает мотивацию детей к обучению, делая учебный процесс интерактивным, экономит время на уроке, способствует более глубокому погружению в материал, содействуют росту успеваемости школьников, позволяет создавать ситуации успеха для каждого ребенка, обеспечивают интеграцию обучени

Уважаемые учителя биологии, предлагаю в нашей группе загружать задания к урокам биологии по фГОС. Создадим некий банк заданий. Делитесь опытом составления заданий разных уровней.

В этой группе предлагаю размещать материалы, помогающие учителю биологии в подготовке к ОГЭ, ЕГЭ.

Предлагаю в этой группе размещать фотоотчёты об известных и неизвестных вам дикорастущих растениях. Общими усилиями создадим фотогербарий, который будет полезен всем. Если растение вам известно, то желательно указывать его научную классификацию.