Что должен знать молодой специалист в начале профессиональной деятельности?

Ответом на вопрос: "Легко ли быть молодым учителем?", ответ: "Нет".У меня идёт 5 год стажа. В первое время было трудно. Многие педагоги не признавали мои инновации, считали глупыми разработками. Но после участия в профессиональном конкурсе - поняли, что не так проста, как кажусь. После того, как ушла из первой школы в свою родную гимназия - жизнь изменилась. Родные наставники дали новый толчок к открытиям. Главное в моей практике - любовь к детям и индивидуальный подход. Всегда ищу новые приёмы в обучении, которые становятся любимыми для моих учеников. Этот опыт я складываю в свою копилку.

Уверена, что молодым специалистам трудно, нет стабильности, нововведения сыплются как из рога изобилия; материально сложно, если не помогают собственные родители, а родители школьников - это порой камень преткновения для молодого учителя. Институт наставничества чаще не работает. Очень важно, чтобы встретился наставник, с которым молодой учитель будет близок духовно, найдет себе настоящего старшего товарища. Хорошо, если в школе здравомыслящая и методически компетентная администрация, которая заинтересована помочь молодому учителю стать настоящим мастером. Вообще, нам нужно стать добрее и внимательнее к друг другу. Верно, человеческие качества должны выйти на первый план.

Работаю в школе с первого сентября. Дали самый трудный 3 класс, где два ребенка после реабилитационного центра, а два других не пишут, не читают. И все вместе они срывают дисциплину. Сложно описать, что они творят на уроках. От этого создается впечатление, что работаю в классе коррекции. Мне, как молодому специалисту, очень тяжело. Такие ситуации отбивают всё желание работать, а мечты о красивых уроках разбиваются о суровую реальность(((

Семь золотых правил для педагога Надо любить то, что делаешь и идти вперёд шаг за шагом (И. Павлов). Интеллигентом нельзя притвориться (Д. Лихачев). Вежливость воспитывается только вежливостью (В. Джемс). «Магическая десятка»: посчитай до десяти прежде, чем дать волю своему гневу. И он покажется вам противным. (В. Джемс). Мудрец ищет всё в самом себе, а глупец – в другом человеке (Конфуций). Никакая большая победа не возможна без маленькой победой над самим собой (Л. Леонов). Первые шаги всегда самые трудные (Р. Тагор).

Заповеди молодому педагогу Окунись в свою работу и тогда ничто не помешает тебе плодотворно работать. Будь приветливым – и будешь смелым. Не будь самонадеянным и сможешь стать лидером. Умей требовать и прощать. Верь в уникальные способности каждого обучающегося. Будь компетентен и будь уверенным. Верь, что каждого ученика можно научить, только для этого необходимо время. Претворяй процесс обучения в радость. Будь для ученика не руководителем, а соперником, тогда он сможет превзойти тебя.

Памятка начинающему педагогу Тщательно готовься к урокам. Обязательно пользуйся поурочным планом и придерживайся всех его пунктов. Возьми себе за правило наличие поурочного плана является для тебя допуском на урок. Идя на урок, ты должен досконально знать, куда пришёл, для чего, что будешь делать, будет ли это эффективно. Приходи в кабинет до звонка, чтобы приготовить все необходимое для проведения урока. Огляди группу, особенно недисциплинированных обучающихся. Старайся показать красоту и привлекательность организованного начала урока, стремись к тому, чтобы на это с каждым разом уходило всё меньше и меньше времени. Энергично начинай урок. Не спрашивай: «Кто не подготовил домашнее задание?» - это приучает обучающихся к мысли, что домашнее задание можно не выполнять. Веди урок так, чтоб каждый обучающийся был постоянно занят делом. Помни: паузы, медлительность, бездеятельность – враги дисциплины. Увлекайте обучающихся интересным содержанием материала, созданием проблемных ситуаций, мозговым штурмом. Контролируйте темп урока, помогайте слабым поверить в свои силы. Держите в поле зрения всю группу. Особенно наблюдайте за теми, у кого неустойчивое внимание. Предупреждайте попытки нарушить рабочий порядок. Чаще обращайтесь с просьбами, вопросами к тем обучающимся, которые отвлекаются на уроке, занимаются посторонними делами. Комментируя оценки знаний старайтесь быть деловым, заинтересованным. Укажите студенту, над чем ему необходимо поработать, чтобы получить лучшую оценку. В конце урока дай общую оценку группе и отдельным обучающимся. Пусть они почувствуют удовлетворенность от результатов своего труда. Старайся замечать позитивное в работе недисциплинированных студентов, но не делай это часто и незаслуженно, за незначительные усилия. В случае недисциплинированности обучающихся старайся обходиться без помощи других. Помни: наведение дисциплины с помощью чужого авторитета не даст пользы, а только навредит. За поддержкой лучше обратиться к группе.

Советы опытных коллег молодому педагогу Перед уроком проверьте все ли на месте, нет ли лишних предметов у доски, на столе, чисто ли в кабинете. Рационально используйте каждую минуту урока. Объясните обучающимся цель, задачи, урока. Объясняя новый материал, старайтесь выделить проблемы, предлагайте обучающимся решать их самостоятельно. Не спешите исправлять ошибку студента, лучше если её исправят сами обучающиеся. Старайтесь организовать самостоятельную работу на уроке – предлагайте обучающимся побольше писать, решать примеры, творить. На уроке каждый студент должен быть на виду, к каждому ищите индивидуальный подход. Используйте все возможности для реализации принципов развивающего обучения. Обращайте внимание на воспитательные аспекты урока: трудолюбие, бережливость, способности, дружелюбие. Домашнее задание давайте дифференцированно, с подробным объяснением, до звонка. Не задерживайте студентов после звонка. Помните: каждый урок особенный, не должен быть похож на предыдущие. Посещайте уроки опытных педагогов. Применяйте у себя их позитивный опыт. Помните, что наивысший педагогический успех – это улыбка на лице студента.

Педагогический путь молодого специалиста всегда труден, но интересен. Знать он должен свой предмет и обладать навыками, полученными в педагогическом институте. Главное он должен желать двигаться в направлении развития и не стоять на месте. Учительство — это не работа – это жизнь!

Когда я пришла работать в техникум (тогда ещё училище), перед этим наши преподаватели в институте сказали "теперь Вам понадобиться много терпения..." и они были правы. Мне мало что понадобилось из тех теорий, что мы изучали (не считая методик преподавания). А терпение пригодилось... вот уже 12-й год и я не жалею о своём выборе, люблю свою работу....

У нас в ШМО начальных классов наставничество хорошо работает.

Из моего опыта, горького...несколько советов:не раскрывайте своих замыслов начальнику, держитесь от него на расстоянии вытянутой руки, с детьми будьте откровенны, не лицемерьте; больше наблюдайте, а не советуйте, учитесь жить тихо, не рвитесь за медалями, работайте в силу своих возможностей::smile10::

Вспоминая свои первые шаги в школе в качестве учителя, могу сказать, что было очень трудно. Не думаю, что что-то изменилось для молодого педагога сегодня. Но меня, молодую, наивную, так любили дети! И хотелось горы свернуть. Сегодня есть опыт, но нет того юного задора, так что, думаю, всё хорошо в своё время.