Цель урока - создать условия для составления проекта о своём имени, формировать умения подбирать текстовую информацию, выделять из большого количества информации главное, представлять свой проект.

Способы решения задач на массовые доли.

Дать понятие об особенностях регуляции работы органов одноклеточных животных, условных и безусловных рефлексах; сформировать представление о роли нервной системы в регуляции процессов жизнедеятельности кишечнополостных, червей, насекомых, позвоночных

В методической разработке раскрыта методика проведения урока различными методами и формами (практико-ориентированные задания). На уроке применяются активные методы обучения: разбор проблемных ситуаций, обосновывающих проблематику темы урока, обсуждение, практико-ориентированные задания, работа с текстом, рисунками. Данные методы дают возможность учащимся принимать активное участие в процессе обучения, обмениваться знаниями со своими одноклассниками. Методы обучения позволяют повысить активизацию учащихся, углубить их знания, применение в своей практической деятельности

Ввести понятие «равносторонний, разносторонний и равнобедренный треугольники». Познакомить детей с классификацией треугольников по длине сторон: разносторонние, равносторонние и равнобедренные треугольники. Развивать умение анализировать и рассуждать.

Урок внеклассного чтения с использованием технологии педагогических мастерских.

Конспект урока включает в себя разные виды работы учащихся, творческое задание и др.

Урок разработан в соответствии с ФГОС. Урок предполагает использование активных методов обучения, развитие навыков совместной деятельности в рамках проведения эстафет.

Урок выстроен в соответствии с требованиям ФГОС СОО. Урок содержит проблемные ситуации, предполагает работу с материалами исторических документов, что позволяет более качественно разобраться с указанной темой.

- обучающая: учить пользоваться полученными знаниями; - развивающая: развивать словарь существительных, прилагательных, глаголов на материале темы - способствовать развитию устной речи через введение в активный словарь новых слов, словосочетаний и фраз. - способствовать развитию слухо – зрительного восприятия речи через чтение с губ и восприятие речи учителя. - воспитательная: воспитывать инициативность, речевую активность - коррекционная: учить говорить рукой и устно.