Обучение без домашних заданий. Возможно ли это в наших условиях?

Учитель то, может быть и профессионал, но не волшебник: дети-то разных способностей и уровня развития! Опять же, школа городская или сельская - большое имеет значение. Любят у нас в крайности впадать. Дифференцированные задания - вот и все, что нужно.

Вера Васильевна, думаю, вы не хуже меня знаете, что по английскому языку без домашних заданий вообще - нельзя. Другое дело - объём! Увы, некоторые коллеги любят задать: выучи 30 новых слов как-то сам, перескажи текст, выучи весь Past Simple с.135-138. Угадайте-ка в каком классе?

Думаю, что нельзя без домашних заданий. Должна быть индивидуальная самостоятельная работа. И объем по дифференциации.

Большие задания часто задают те учителя, у которых нет своих детей - чисто теоретически знают, что и как дети дома выполняют. но сами в этом процессе не участвовали.

Домашнее задание нужно. Но оно должно быть посильно ученику и быть небольшого объёма. Например, проектные задания в начальной школе требуют участия со стороны родителей. А это не всегда возможно. Такие задания должны выполнять по-желанию учащихся. Неоправданно много задают учителя с небольшим опытом работы, или те, кто не умеет правильно организовать работу класса на уроке. Такие педагоги задают на дом всё, что не успели сделать на уроке. Такой подход в корне не верен.

Домашние задания задавала и буду задавать, ну как математикам без самостоятельной отработки навыков. Другое дело сколько - много задавать смысла нет, сделают единицы. Но последнее время домашние задания начали списывать с готовых в интернете или покупают печатные сборники. Конечно не массово, но есть такие случаи. Если замечаю - приходится задавать не из учебника.

Домашнее задание необходимо, но оно должно быть разноуровневым. В классе ученики разные. Поэтому слабому и сильному давать одинаковое д.з. нецелесообразно. Сильным нужно давать творческое или повышенного уровня. Главное не перегружать!