Списывание - Добро или Зло?

В школе я давала списывать. Даже учителя выпрваживали меня на время контрольной, тогда приходилось (по просьбам "телезрителей"...) сидеть под окном и ловить задания. Потом ребята отпрашивались в будто туалет...СЕЙЧАС я понимаю, что это была все-таки медвежья услуга, я лишала их самостоятельного развития. Хотя меня успокаивает тот факт, что все перемены я проводила у доски и что-то кому-то объясняла. Короче, ЭТО ЗЛО.::smile19::

Списывание - это тоже результат.

Никогда сама не списывала, но и никогда никому списывать не давала - в школе и в институте. Помогать разобрать материал - помогала всем нуждающимся, а списывать - нет, считаю это не помощью, а вредом. Хотя, сегодня, по прошествии многих лет преподавания в вузе и работы в школе, считаю списывание одним из необходимых элементов "неправильной" нашей российской системы образования. Надо просто сегодня учеников учить правильно списывать. Работая на истфаке 20 лет, преподавая методику, всегда ставила выше оценку тем студентам, кто хорошие шпаргалки писал. Это тоже, своего рода, "наука".

Пусть лучше спишет, чем пишет ерунду. Может что-нибудь в голове останется. Или вообще ничего не пишет. Хотя я. лично, против списывания. Однако. бывают такие ситуации, что лучше списать!!!

В школе списывать одноклассникам всегда давала. Не думаю, что это для меня или для них было плохо. Сейчас даю возможно пользоваться СВОЕЙ тетрадкой при решении контрольной. Но дети ТАК не хотят. Им проще найти в инете готовые ответы и списать... Вот с этим списыванием как могу борюсь

Списывать нужно тоже уметь!

Вот только сегодня , провожая 11 класс на ГВЭ по математике..сказала написать шпаргалки всем и не просто формулы, но и решения заданий в которых затрудняются..удивительные дети не умеют ими пользоваться ....действительно интернет малость развращает в умении искать информацию, которая не сосредоточена в одном месте...

Коллеги,жду от Вас короткие суждения по темам­"Списывание: это добро или зло?"­ или ­ "Дать списать: это помощь или вред?"­или­ "­"Почему ребенок вынужден списывать?"­или­ "Списывание: это атрибут школьной жизни и­ли вредная привычка?" Онлайн опрос проводится в течение всей эк­заменационной сессии выпускников школы. Можно привлечь к этому опросу и родителей­ Ваших учеников...<div>Большая просьба-подписывать преподаваемый предмет,регион и образовательную организацию.</div><div>Спасибо за продуктивное сотрудничество!</div>

Списывание - это кража интеллектуальной собственности ученика. Зачастую дети, не готовые к конфликтам в коллективе, просто не могут отказать напористым и ленивым в списывании. И даже, иногда, таким образом хотят утвердить свой статус.

Списывание это порок школьной и студенческой жизни. Когда я училась в институте, наши преподаватели не ставили хороших отметок, на пересдаче, если до этого студент был пойман на списывании. И это я считаю правильно. А вот в современной школе, когда учителю, говорят, что двойку он ставит себе, а не ученику, что ученик это потребитель услуги, а по "закону" клиент всегда прав. То учителю ничего не остается, как научиться закрывать глаза на списывание. На мой взгляд, мы должны научить при решении задач, даче теоретического ответа на вопрос, научить ученика находить нужные формулы, правила, и уметь их применять. Разрешить учителю ставить "двойку" и не на словах, а на деле. А за качество образования ребенка, спрашивать с его родителей, а не только с учителя. А, то современные родители считают, что они работают, кормят своё чадо одевают его, а воспитание и обучение это полностью задача школы.

Я детей "заставляю" в течение года писать шпаргалки, учить по ним материал. Допуск к зачету -наличие качественной шпаргалки. Дети привыкают, что пишут их не для того, чтобы списать, а, чтобы ЗАПОМНИТЬ и СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ материал. На самих зачетах и контрольных пользоваться уже не разрешаю. Детвора, приученная уже с 5 -го класса к такой системе, даже не пытается :)

Несомненно, я не одобряю списывание, но винить в этом современных школьников тоже нельзя. Списывание для них сейчас - это приспособление к ситуации. Дети, имеющие прочные знания, очень нервничают в условиях проведения экзамена. Не каждый хладнокровно выдержит процедуру распределения по аудиториям, где зачастую тестотехники - незнакомые ребенку люди, и проход через рамку. Представьте себя на месте ребенка. Мы, взрослые, да и то нервничаем в ситуациях, когда нас заведомо уже в чем-то подозревают. А что уж говорить о ребенке? А если это еще и "слабый" ученик? И что знал и чего не знал - все забудет. Вот и приспосабливается к ситуации. Невозможность взять себя в руки и управлять своей нервной системой блокирует умственную деятельность. А у наших подростков сейчас очень неустойчивая психика.

Хорошего в списывании мало. Но подходить к вопросу надо с учетом возможностей ученика. иному за списывание стоит поставить три!

Нынешним детям даже списывать лень...

У меня иногда складывается впечатление, что современные дети разучились самостоятельно думать. Они умудряются найти решебники по любому предмету на просторах интернета. А на контрольных проявляют недюжинную смекалку в деле списывания, даже там, где и сами могли бы успешно справиться. Повальное списывание - это большое зло!