ОГЭ по математике в 9 классе. В чём минусы?

Во всем есть плюсы и минусы

Я - не учитель математики. Но моя коллега по школе тоже жаловалась, что количество заданий по математике в 9 классе на экзамене очень большое, и эти задания довольно трудные. Так просто не решишь. Да еще, если прибавить стресс от экзамена, то некоторым детям реально трудно получить 3 балла.Поэтому я с вами абсолютно согласна. Кроме того, я вообще против отрицательных оценок. Все оценки должны быть положительными. Они просто должны показывать уровень успешности ученика. И пусть 1 или 2 балла, но это ведь не 0. Может он себя проявит в какой-нибудь другой области. Не всем же быть Лобачевскими и Ковалевскими.

На экзамен вынесен программный материал и выпускник должен показать знания по всем разделам математики. Вот только в модуль "Геометрия" входит наименьшее количество заданий и детям сложно набрать баллы по данному модулю. Может было бы верно увеличить количество заданий данного блока, уменьшив их в других.

Я тоже считаю несправедливым такое выставление оценки. Ведь ребенок сдает один экзамен - математика. Да там есть три раздела. Но как можно ставить две оценки за 1экзамен. Ведь на экзамене по русскому языку не ставят оценку по русскому языку и литературе. ТОлько над экзаменом по математике вечно проводят эксперименты. Тенденция изменения критериев очень заметна: как только ученики начинают сдавать лучше, так меняют или критерии, или тип заданий (и на ЕГЭ тоже). Кому то невыгодно чтобы были хорошие результаты

У меня был не самый сильный класс в этом году - сдали без двоек, готовила, оставляла после уроков - всё бесплатно, на тройку подготовить вполне можно. Математика - царица наук, не нужно нам стремиться упростить её до уровня 2 класса. Другой вопрос, оставить в 9 классе только экзамены по русскому и математике, на предметы по выбору только зря время тратится

В разных регионах РФ свой минимальный порог баллов на ОГЭ по математике, например, в этом году в Пермском крае нужно было для "3" набрать всего 6 баллов, причём независимо от модулей. Такой приказ о минимальных баллах по каждому предмету наше МО выпускает в конце апреля. Видимо, это зависит от результатов двух пробных экзаменов, проводимых осенью и весной. Корректирую порог, чтобы двоечников было поменьше.

Эта проблема уже обсуждалась. Повторю свою точку зрения, с учетом результатов этого года. У нас в Ростовской области утверждена шкала в точном соответствии с рекомендациями ФИПИ, т.е. 8 баллов с учетом модулей. После основного дня экзамена, отметку "2" получили школьники, набравшие 10-15 баллов, а отметку "3" - те, кто набрал 8 баллов, но согласно требованиям по модулям. Это 1 парадокс. Выпускники 11 класса получили отметку "3" по базовому ЕГЭ по математике за 7 заданий (среди которых 5 заданий уровня 5-9 классов), другие сдали профильный ЕГЭ по математике, решив верно 6 заданий (среди которых примерно 4 задания уровня 8-9 классов). Учитывая шкалу базового ЕГЭ по математике 11 класса, 15 баллов - это отметка "4", а в 9 классе - может быть "2". Парадокс №2. Это продолжается уже ни один год, обращения учителей игнорируются чиновниками. Я лично в 2014 году писала письмо министру общего и профессионального образования Ростовской области, но, увы...

В этом году у меня 9 класс учится по ФГОС, соответственно два предмета алгебра и геометрия. Возможно ситуация изменится - два экзамена алгебра и геометрия, другая система оценивания