Инклюзия

Однозначно сложно ответить. Для детей в инклюзии больше плюсов, а для педагогов - минусов.

Действительно, вопрос очень сложный. В нашей школе открыт такой класс. Дети реагируют спокойно. Конечно - это очень сложно для педагога!

У нас уже давно открыт такой класс.Все уже привыкли. По внешнему виду эти дети не отличаются от остальных.Но есть дети, которые на домашнем обучении. Педагогам, конечно, сложно работать в этом классе, нужно огромное терпение.

У меня в классе учится мальчик с ОВЗ по программе 8 вида. В классе 23 ребёнка, 8 класс. Довольно сложно параллельно осуществлять преподавание. По программе он изучает животных, в то время, как остальные изучают человека.

Не соглашусь, что для детей в инклюзии больше плюсов. Для каких детей? Для нормы? Однозначно никаких плюсов! Для детей с ОВЗ? Тоже не вижу ни одного плюса. Ребенок зачастую не успевает за программой. а педагог не обладает необходимыми умениями их до него донести. Ребенок ежедневно видит свою несостоятельность во многих вещах, своё отличие от остальных детей класса. Что до пресловутой социализации, то когда этому ребенку социализироваться и учиться жить в обществе? 10 минут перемены? Так ему надо еще стать привлекательным собеседником и товарищем для игр для сверстников. В условиях инклюзии детям с ОВЗ чаще достается роль аутсайдеров, что вряд ли можно отнести к плюсам. Социализироваться значительно эффективнее на экскурсиях, в кружках, во дворе. Для этого совершенно не обязательно инклюзивное образование.

И, конечно, апофеоз социализации и инклюзии - надомное обучение. В школе-интернате ребенок получает коррекционную помощь, образование, общение, а его родители могут реализовать себя, в том числе на работе. При такой "инклюзии" ребенок оказывается в четырех стенах, без качественной помощи, а его родители - на пособии по уходу за ребенком. Зато ребенок живет в семье.