Образование в СНГ. Проблемные стороны образования в СНГ. Перспективы развития и факторы влияющие

::smile2::::smile2::::smile2::

Я не совсем об учителях, именно о самом уровне получаемых знаний. А по поводу СНГ.. Очень странно, что вы себя не соотносите с уровнем образования в СНГ, РФ - часть СНГ

А что странного? Прибыли ко мне в прошлом учебном году две девочки из Белоруссии. У них 10-балльная система оценивания. Это было единственное отличие. Уехали с Родины, по словам родителей, по причине отсутствия какой-либо перспективы для детей... И почему я должна себя соотносить с уровнем образования СНГ?А то, что РФ - часть СНГ - ничего не меняет..

А как вы себя соотносите? В чем это выражается?

Нет ничего не меняет. Просто мне интересно было выяснить мнение об уровне образования не на уровне отдельных государств, а более масштабном, на примере международных государственных формирований! Ну и еще все таки тогда Беларусь.

Наталья Алексеевна, я вынужден извиниться перед Вами, видимо я задел ваши чувства. Просто я исхожу из общего советского прошлого и соотношу себя, как часть этого большого формирования. Сегодня оно не существует, но разрушить связь за 20 лет нельзя, да и не нужно на мой взгляд. Именно поэтому мне интересно, как люди в этом былом формировании себя рассматривают на ряду с другими. Спасибо Вам, что Вы так искренни!

Да пожалуйста))) Какие могут быть чувства? Это история... И мы не вправе ее ни осуждать, ни... Можем просто подискутировать))::smile8:: PS: фраза "извиниться" с возвратной частицей -СЯ - действие направленное на себя... Это из советского прошлого... Извините.

Ну историю по разному можно рассматривать. История создана для того, чтобы мы делали выводы, а выводы как известно у каждого свои. Сколько людей столько и мнений. Благодаря этому дискуссии и выходят наиболее полными. Но Ваше мнение правда очень важно для меня. Спасибо! И думаю большинство с Вами будут солидарны.

Возможно, я не прав. Но РФ ведь запустила Болонский процесс в образовании? Если так, то диплом РФ должен признаваться.

Раньше мы ракеты в космос запускали, а теперь какие-то процессы))) Тут надо исходить из реалий. Во-первых, тот факт, что кто-то что-то там для себя решил, ещё не означает, что его за это должны любить, уважать и с распростёртыми руками встречать. У них (в Европе) своих проблем и без нас хватает. Во-вторых, санкции с нас никто пока не снимал и не собирается, а следовательно, мы для них чужие. В-третьих, в современном мире в моде процессы, противоположные интеграции. Помните, историю с мораторием на смертную казнь в РФ? Наши взяли на себя обязательство, соблюдали. В итоге оказалось, что никто нас ни к чему не обязывал. Так и с Болонским процессом получается. Необходимость в реформировании отпадает , но реформы отменить уже рука не подымается! Может, и надо что-то менять, но не из-за евроинтеграции, а по внутренним, более важным причинам. Нас интересует качество и эффективность образования для удовлетворения внутреннего спроса, а из-за конкурентоспособности. Что, учителя из Америки, Европы, на худой конец, стран третьего мира в очереди на работу в наших школах? Наши педагоги так уж за границу стремятся? А работники из РФ и т.н. СНГ на Западе нужны. Но только без дипломов. В лучшем случае - со знанием языка. И то это всё лишь мешает использованию дешёвой, неквалифицированной рабочей силы. Специалистов у них самих своих хватает. Без нас.