Получилось бы у Вас стать учеником Эйнштейна?

Молодец!

А кружки на внеурочке? Что-нибудь занимательное по предмету?

У меня чего только нет! И "Новая школа", и математическое объединение (региональный проект), и внеурочка. На интерактивной доске интересно решать подобные задачи с детьми. Там и домА разным цветом можно рисовать, и сохранять различные ходы решения, а потом к ним возвращаться.

Очень интересно! А "Новая школа" и МО (региональный проект) чем отличаются?

Математические объединения были созданы в каждом районе в рамках реализации регионального проекта развития математического образования в Ярославской области в 2013 году. В объединения входили учащиеся 5-7 классов. Обучение длилось 3 года (с 5 по 7 класс). Изначально проводилось 4 занятия в неделю!!! Позже-2 занятия. Про "Новую школу", думаю, сами все знаете. Занятия веду по одним и тем же программам, так что по содержанию разницы никакой.

Так они же (Новая школа и объединения) дублируют друг друга, в чём смысл?

Не расстраивайтесь!

Нет, конечно, я рада, что вообще решила. Мне попадалась когда-то давно эта задачка, но решить надо было на скорость, а я тугодум, к тому же левша с пространственной дезориентацией (с трудом различаю право-лево ::smile44::). Сегодня обрадовалась, наткнувшись на эту задачу, с удовольствием поломала голову.

Я очень рада, что дала Вам возможность поверить в свои силы!

Подобные задачи на развитие логики я предлагаю ученикам по обществознанию. Некоторые задачи включаю в олимпиадные задания. Например, 2.2. Индийская притча гласит: Однажды Акбар начертил прямую линию и, обратившись к министрам, сказал: «Как сделать эту линию короче, не прикасаясь к ней?». Бирбал считался самым мудрым человеком в государстве. Он подошел и ... Как вы думаете, что сделал Бирбал?

Я тоже не ученица Энштейна. Попробовала сама решить эту задачку, удалось где-то минут за 30, было интересно. Надо будет попробовать детям задать по обществознанию, мы решаем задачи на логику.