Инклюзия в массовой школе

В городе была коррекционная школа-интернат, работали специалисты, знали и умели находить подход к особенным деткам. Закрыли. Дети, которые полноценно существовали в своём социуме выпали из жизни. Так одного ребёнка вывели на домашнее обучение (11 ч. в неделю) и ВСЁ. А раньше - ежедневно 6 часов, общение, конкурсы праздники, экскурсии, походы и т. д. Развитие ребёнка, да и социализация, остановились.

Когда я пришла работать в школу были коррекционные классы по 5-7 человек. Это действительно была индивидуальная работа и был результат. При этом дети из коррекционных классов свободно общались с обычными на переменах.Теперь дети с ОВЗ сидят в обычном классе, и возможности индивидуально работать с ними нет, особенно, если класс 32 человека.Государство экономит прикрываясь равноправием.

У нас в селе кроме общеобразовательной есть и коррекционная школа. Сюда привозят детей из многих районов республики. Но коррекционные школы закрывают... В этом году в нашей коррекционной школе оставят только начальные классы. В скором времени, наверное, совсем закроют. Конечно, если посадить таких детей вместе с обычными, то лучше никому не будет.

Я считаю, что в условиях наших школ нет возможности реализовать инклюзию.Школе более 65 лет, классы переполнены, классные комнаты не соответствую никаким нормам, учимся в две смены. У меня в классе учится ребёнок с ограниченными возможностями здоровья, но у неё сохранен интеллект, и мы справляемся.

ОВЗ бывают разные. Но "сажать" ребёнка с интеллектуальными нарушениями в общий класс???????? Потеря этого ребёнка в плане его развития.