Люди достойного возраста

"Какие проблемы стоят перед нами? Сегодня треть нашего педагогического корпуса - это люди достойного возраста. 23 процента людей, которые перешли порог пенсионного возраста, еще 19 процентов - приближаются к нему, - рассказала Ольга Васильева. - К сожалению, до 2029 года нам будет очень сложно решить проблему с молодыми учителями. У нас и сейчас, и в 2029 году будет всего 5,9 процента учителей, которым будет 29 лет или меньше". По словам министра, уже разработан и прошел первое чтение законопроект, который позволит студентам профильных вузов и колледжей работать в школе. Параллельно педагогов достойного возраста она призвала стать наставниками для начинающих специалистов. - Молодые люди будут работать и иметь возможность заявить о себе, а педагоги с опытом - стать наставниками, - отмечает она. - Раньше именитый учитель опекал молодого. Но в последние годы мы растеряли этот опыт. Ольга Васильева привела статистику. Для будущих педагогов ежегодно дается более 73 тысяч бюджетных мест в вузах. Поступив на педагогические факультеты, лишь половина потенциальных учителей заканчивает их, получая диплом. Из этих 50 процентов лишь 30 - доходят до школы. - Да они просто боятся идти в школу, - констатировала министр. Помочь справиться с этим страхом, по словам Ольги Васильевой, позволит увеличение практической подготовки будущих педагогов еще во время обучения. Студентов в школах сейчас будет очень много... И практика будет круглогодичной....

Какие старые слова..... Слова.. слова... слова...

Интересно с какого года педпрактика будет круглогодичной? На днях в нашей школе были студенты на пассивной практике. Приходили, чтобы познакомиться в воочию с обучающимися коррекционной школы, в том числе и с детьми РАС. Задала вопрос: "Планируют ли они работать в школе после окончания института?" А в ответ ... тишина! Как-то так!!!

Пока не будут платить хорошо за ставку - всё бесполезно! Добровольно загонять себя в положение всем обязанного и всеми униженного могут только мазохисты.

Молодые люди часто получают педагогическое образование просто ради высшего образования. Потом устраиваются на любую административную работу, даже с не очень большой зарплатой, но зато без учительской нервотрёпки. Решить проблему нехватки учителей очень просто: за одинаковый труд платить одинаковую зарплату. От нас молодежь сбегает в Москву. Была бы у нас московская зарплата, не пришлось бы расширять Москву. А то периферия обезлюдивает, а Москва пухнет, пока не лопнет.

Молодые люди часто получают педагогическое образование просто ради высшего образования. Потом устраиваются на любую административную работу, даже с не очень большой зарплатой, но зато без учительской нервотрёпки. Решить проблему нехватки учителей очень просто: за одинаковый труд платить одинаковую зарплату. От нас молодежь сбегает в Москву. Была бы у нас московская зарплата, не пришлось бы расширять Москву. А то периферия обезлюдивает, а Москва пухнет, пока не лопнет.

Ответ на сообщение #10 пользователя Власова Наталья Николаевна.Наша выпускница выпускается из пед. института ( начальные классы).Отзывы хорошие от администрации, где проходила практику. Ей очень нравится работать с детьми, а когда узнала о своей зарплате. которую будет получать, задумалась.

Коллеги, хотелось бы уточнить, а до пенсионного возраста т.е. молодой и средний возраст считать недостойным??? Странная градация...

30 лет назад, когда я начинала работать. Студенты пед. ВУЗа и пед. училища на последнем курсе могли работать в школе (по пол-года), таким образом ликвидировалась нехватка сельских учителей, а студенты могли пополнить свой бюджет. Каким образом шло обучение и аттестация в учебном заведении - честно, не знаю.

Как-то всё очень просто: успевать работать и учиться. Я, конечно, давно училась в пединституте, но тогда у нас была шестидневка по 3-4 пары. Одновременно ещё и работать я бы не смогла. Может сейчас легче учиться?

Я училась в педвузе более 40 лет назад, так у нас 1 день в неделю выделялся на педпрактику: мы в школах вели кружки. На 2 курсе по вечерам в детском клубе я вела кружок рисования. А если кто-то вёл уроки, то на занятия он не ходил, всё решалось через деканат... И таких студентов были единицы