В Испании учительница анатомии провела урок в костюме с изображением внутренних органов

Интересно, костюм ей выдали или сама приобрела?

Мой коллега рассказывал, что когда он учился в художественном вузе, был у них уникальный преподаватель пластической анатомии. Будучи в преклонном возрасте, этот удивительный преподаватель имел идеальное, с точки зрения развития мускулатуры, тело и все мышцы показывал на себе. Вот какие специалисты бывают.

Детям, конечно, интересно было смотреть на учительницу в таком костюме, но показать на себе прямую кишку, мочевой пузырь, матку, яичники - это перебор. В наших школах для этого есть муляжи человека, показывающие расположение внутренних органов. Возможно, в Испании другой менталитет. Знаю, что есть страны, в которых детей водят в родильные дома и морги, чтобы дети видели, как человек рождается и как умирает. Приучают к правде жизни.

Интересная форма подачи материала для учащихся 3-го класса. Я на такой эксперимент однозначно бы не согласилась. Думаю и мои коллеги тоже. Для изучения внутренних органов в школьной лаборатории учителя биологии найдется достаточно наглядных пособий: таблиц, муляжей, аппликаций, динамических и объемных моделей… Например, вчера на уроке биологии в 8-ых классах мы изучали сердце. Дети работали с моделями этого органа: целой и разборной. Им было интересно подержать его в руках, заглянуть внутрь и даже сфотографироваться. В конце урока была приятно удивлена: кто-то из ребят положил внутрь разборной модели конфеты. Вот такой неожиданный сердечный сюрприз я получила от своих учеников.

Идея, конечно, интересная, но... В младших классах может ещё и покатит, через юмор и наивность, а вот в старших... Тут уже мысли будут не о той анатомии ::smile4::::smile8::

Вспомнилось, как во время учёбы в институте,преподаватели делали акцент на то, что на себе учитель не должен показывать материал по теме урока, например, равнобедренный треугольник - "у людей есть бёдра, они одинаковые ( далее было движение руками по бокам), так и у треугольника бывают одинаковые бёдра)".Это считалось методической ошибкой.В настоящее время это называется "креатив".

Нашла способ привлечь внимание детей к теме урока.

Почему-то вспомнилось, что когда дочь была маленькой, я усиленно читала про всякие затейные способы выучивания таблицы умножения. Читала-удивлялась и опять читала и еще больше удивлялась. Потом пришла к выводу, что таблицу нужно просто ВЫУЧИТЬ. Без затей, но постепенно. Каждое утро по дороге в школу проговаривали-учили один столбик туда и обратно. Минутное дело, но к концу первого класса таблица была выучена. ::smile7::

Это видео для позитивного настроения::smile3::::smile23::

Молодец учительница::smile1::

Школа нашей Малышевой))))