Физики (и не только) и лирики.

Еще одно из любимых: Мир электрона Быть может, эти электроны Миры, где пять материков, Искусства, знанья, войны, троны И память сорока веков! Ещё, быть может, каждый атом - Вселенная, где сто планет; Там - всё, что здесь, в объеме сжатом, Но также то, чего здесь нет. Их меры малы, но все та же Их бесконечность, как и здесь; Там скорбь и страсть, как здесь, и даже Там та же мировая спесь. Их мудрецы, свой мир бескрайный Поставив центром бытия, Спешат проникнуть в искры тайны И умствуют, как ныне я; А в миг, когда из разрушенья Творятся токи новых сил, Кричат, в мечтах самовнушенья, Что бог свой светоч загасил! В.Я. Брюсов

Пусть зимний день с метелями Не навевает грусть - Таблицу Менделеева Я знаю наизусть. Зачем ее я выучил? Могу сказать зачем. В ней стройность и величие Любимейших поэм. Без многословья книжного В ней смысла торжество. И элемента лишнего В ней нет ни одного. В ней пробужденье дерева И вешних льдинок хруст. Таблицу Менделеева Я знаю наизусть. Н. Глазков

ЧИТАЯ МЕНДЕЛЕЕВА Другого ничего в природе нет ни здесь, ни там, в космических глубинах: все - от песчинок малых до планет -из элементов состоит единых. Как формула, как график трудовой Строй Менделеевской системы строгой. Вокруг тебя творится мир живой, входи в него, вдыхай, руками трогай. Есть просто газ легчайший - водород, есть просто кислород, а вместе это - июньский дождь от всех своих щедрот, сентябрьские туманы на рассветах. Кипит железо, серебро, сурьма и темно-бурые растворы брома, и кажется вселенная сама одной лабораторией огромной. Тут мало оптикой поможешь глазу, тут мысль пытливая всего верней. Пылинку и увидишь-то не сразу - глубины мирозданья скрыты в ней. Будь то вода, что поле оросила, будь то железо, медь или гранит - все страшную космическую силу, закованную в атомы, хранит. Мы не отступим, мы пробьем дорогу туда, где замкнут мирозданья круг,- и что приписывалось раньше богу

Урок географииПрием «Отгадай о чем идет речь». « Под голубыми небесами Великолепными коврами Блестя на Солнце … (ответ: снег лежит). « Белая берёза за моим окном Принакрылась снегом, точно серебром». Какое явление С. Есенин отразил в своих стихах? (ответ: иней) « Приди на рассвете на склон косогора,- Над зябкой рекою дышится прохладой…» О каком явлении идёт речь? (ответ: о тумане) Что объединяет эти явления? (облака, роса, дождь, радуга, снег, иней, туман)

При характеристике времен года по теме “Климат” в 6 классе ученики, как правило, зачитывают отрывки из стихотворений русских поэтов: “Весна” А.К.Толстого Вот уж снег последний в поле тает, Теплый пар восходит от земли, И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга журавли. “Лето” А.Майкова Пахнет сеном над лугами, В песне душу веселя, Бабы с граблями, рядами Ходят, сено шевеля. “Осень” А.С.Пушкина Унылая пора, очей очарованье, Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса. “Зима” А.Н.Некрасова Не ветер бушует над бором Не с гор побежали ручьи Мороз—воевода дозором Обходит владенья свои. Глядит, хорошо ли метели Лесные тропы занесли, И нет ли где трещины, щели, И нет ли где голой земли.

Люблю использовать на уроках физики отрывки из художественной литературы. Учитывая тот факт, что дети в настоящее время читают очень мало, такой прием помогает привлечь их внимание к некоторым произведениям. Конечно, я не смогу решить эту проблему, но помочь, попытаться хоть как - то "переломить" ситуацию могу.

Браво,физики!