Задание на лето!

В смысле - валять дурака?::smile4::

Видимо печальный у Вас опыт воспитания и общения с подрастающим поколением, раз Вы каждого ребёнка без книги в руках в летние каникулы прописали к лодырям! Большинство школьников успевают за лето побывать в двух лагерях (при школе и загородом). Многие ещё и с родителями на Юг слетать. Многие, что постарше, подрабатывают в трудовых отрядах. Каждый третий просто халтурит летом! Кто-то просто помогает родителям по хозяйству, с постройкой, ремонтом! Поверьте, там не скучно и нет времени на гаджеты. И то что в руках у многих летом не книга, а мяч (велосипед, мотоцикл и т.д) не делает их тунеядцами! Летом полезно быть на воздухе и двигаться. Ну и конечно, куда же без него, без любимого огорода (не все же в мегаполисах живут)!

::smile1::::smile1::::smile1::

Нет смысла...

Все верно!

Правильно. Лучше не навязчиво рекомендовать и пусть сами решают

Короче: бездельничать. Когда псу делать нечего...::smile17::

И что, действительно, читают? Чудеса дрессировки!::smile19::

Михаил Александрович, читают! Не все, конечно. Кто-то уже к концу июня сообщает, что почти весь список прочёл, а кто-то 1-2 произведения за лето. Огорчает не это. Сейчас всё чаще дети читают, даже с увлечением, а запоминают и понимают прочитанное с трудом. Впервые (!) за 30 с лишним лет работы попросила летом вести читательский дневник. Подойти советовала творчески: с рисунками, комиксами, "облаком" слов, загадками и кроссвордами, секретными кармашками... Всему этому учились на уроках. Так, в деятельности, лучше приходит осмысление и запоминание. Результат увижу в сентябре.

Не все, конечно, все и не зачитают. И раньше не все читали. Если хоть несколько человек полюбят чтение, значит, не зря работали!

Добрый день, Елена Борисовна. Подобная практика в лицее, где учится моя дочь. Читательский дневник на лето обязателен для заполнения с 1 класса. Ребята оформляют страничку про автора (биография и фото), пишут краткое содержание произведения, в конце отвечают на общий вопрос (что понравилось/не понравилось в произведении), и обязательно создают занимательные головоломки для одноклассников по содержанию (ребусы, кроссворды и т.д.). Список произведений довольно внушительный, но не дублирует школьную программу. Сейчас ребёнок заканчивает 3 класс. В чём я вижу плюс дневника? Во-первых, дочка легко пишет творческие работы, сочинения и изложения (начало, завязка, концовка, итог какой-то), потому что много и самостоятельно писала содержание книг. Во-вторых, это высокая грамотность. Правил многих, в силу возраста, она не знает, но слова интуитивно пишет правило. В-третьих, высокая скорость списывания. В течение учебного года по некоторым произведениям из летнего списка вся параллель пишет марафон. Это весёлые занимательные задания по содержанию книги, которые составляют педагоги начальных классов.

За редкую заботу о родителях лтдельное спасибо!::smile31::

Я всегда о родителях помню) Потому что маленькие дети (начальная школа) особенно от них зависят. Зачем без повода загружать тем, что без помощи взрослых нельзя сделать... Благодарю за отзыв, Михаил Александрович, давно Вас не слышала. Всегда интересно выслушать Вашу точку зрения.

"полноценно " - это наедине со смартфоном?::smile51::

А мы сами взрослые сейчас как отдыхаем? Тем не менее, уходя в отпуск, от начальства мне бы не хотелось получить "домашних заданий" в придачу...)

Вопрос не в том, что у нас в руках, а с какой целью? Что мы делаем в смартфоне? Что делают там дети? У меня в руках часто вместо книги гаджет - электронная книга, просто на бумажных можно разориться и не все доступны, а еще есть неопубликованная современная литература. А дети чаще смотрят видео или играют в игры. Это портит глаза и не несет никакой смысловой нагрузки. Полноценный отдых должен быть связан с движением, общением, просмотром хороших фильмов, чтением хороших книг.

Полностью поддерживаю! Очень хорошо сказали!

Отлично сказано!

От "этого вируса" детей надёжно спасает госпрививка, нет?::smile4::

От "этого вируса" много прививок: и нечитающие родители, и учебник литературного чтения, и гаджеты и куча всего, но, если я опущу руки, то зачем все? Продолжаем борьбу!

Молодцы! Если вы стараетесь,нам легче!

::smile31::::smile31::::smile31::

А зря не смотрите на рекомендованный список. Мне было бы обидно, как педагогу. Список составляю как раз чтобы сориентировать и детей, и родителей, какие книги подходят детям по возрасту, уровню общего развития, интересам, технике чтения, наконец. Это и проверенная временем классика (Катаев, Гайдар, Лагерлёф, Янссон..) и современные авторы (Крюкова, Ледерман, Жвалевский, Гейман...) Это 3-4 класс. Выбрать книгу "по душе" в магазине можно, хорошо зная авторов и жанры, ребёнку это сделать не просто. Хотя я так же поступала, когда мои были школьниками. Но список, если он не просто скачан из интернета, всё же посмотрите!

Это все вы говорите верно, но есть одно НО, большая часть - это те рассказы, которые и так будут в течении года проходить в рамках учебной программы. И второе, поверьте, дети охотнее читают, когда у них есть право выбора! Ну и я же все же смотрю, что выбирает ребенок! Мы после первого класса прочитали: Оловянного солдатика, Али-Бабу, Бэмби, Гуливера, Волшебника из Страны Оз - чем плох список?! Ну и пусть его нет в рекомендованных. Зато книжка красивая и ребенок сам ее выбрал!

Я не вношу в список произведения учебной программы. Мой список состоит из интересных книг. Но и Вас я понимаю, говорю детям: Если Вы уже нашли своего автора или есть книга не из списка, которую рекомендует друг (мама, папа, брат и т.д.) - читайте на здоровье.

И я произведения из учебника не включаю в список! Исключение - если в предыдущем классе читали отрывок из объёмного произведения, его могу указать, чтобы ребёнок мог прочитать полностью, если захочет (без списка может забыть автора или верное название книги).

Я, мотивируя к чтению, говорю, чтобы писать без ошибок,,,, нужно много читать))) разумеется, детям 1-2 класса.

Согласна, всё должно быть в меру!

::smile2::